这个暑假，我断断续续地阅读了《中国班主任研究》这本书。它是一本类似于论文集的著作，每篇论文研究的主题、蕴含的观点都不尽相同，这使我读起来有些费劲。目前为止，我只是完成了第一遍的阅读，脑海中也只留下了三四个印象深刻的观点。记得在7月22日，武义县乡村名班主任“十百千”培育工程种子班主任培训开班仪式上，华东师范大学的马博士和我们分享了她的三种有效阅读法：一是把这本书写成一篇两万字的综述，然后逐步缩减并进行复述，从而检验是否读懂；二是根据书中内容，提出10-15个问题；三是从不同的书中去找寻这些问题的答案。她还特别强调阅读要有一个先质疑后认同的过程。如果要达到马博士所分享的阅读效果，我还需对本书开展二读、三读、四读……
第一遍的粗略阅读，使我有了以下三点收获：
一、公正的教育之爱：每个孩子都是天使
段文兰老师对待班上的每一个孩子总能做到“一碗水端平”，体现了教育者“公正的教育之爱”，正因每个孩子都是段老师“最喜欢的”，因此在整整半个世纪后，她依然能受到学生发自内心的尊敬、爱戴。
锴，一个有着轻微多动症的小男孩。记得一年级新生入学才两周，我就发现他似乎和别的孩子不太一样。虽说一年级的孩子刚脱离幼儿园生活，上课好动是正常，但是其他孩子在近一个月的训练后基本能保持一节课15分钟左右的注意力集中，锴却不行，严重地说，锴连保持一分钟端正的坐姿都做不到，于是我就找机会和他的妈妈取得了沟通，我把自己对锴的观察结果详细地和她做了汇报，希望能取得家庭教育上的支持。锴的妈妈听完我的汇报，试探地问我：“孩子会不会是人们说的多动症？”我没有下结论，只能推荐他到省儿童保健医院去做个专业检查。国庆节放假回来，检查结果出来了：孩子确实存在轻微多动症，目前需通过药物进行干预。接下来的日子，我只能默默“忍受”着锴的上课不专心、作业不认真等不爱学习的表现，他的家长也经常主动和我沟通，可是对于这样一个自制力极弱的孩子，我们都很无奈。
一个学期后的一天，由于身体原因我请假两天在家休养，那天晚上，我收到了锴的妈妈发来一条微信：“老师，听锴说你这两天太累了，身体不舒服，要注意休息哦！”当时我感到纳闷，我没有向学生提起过请假的原因，锴是怎么知道的？原来，锴这几天一直都在观察我，他感觉我上课声音变轻了，而且经常课间要坐下来休息一下，他就回家跟妈妈说，韩老师这几天肯定是太累了，生病了。真没想到，平时连上课老师讲了什么、布置了什么作业都不清除的孩子，竟然每天如此细致地关注着我这个班主任的一举一动，想想真是惭愧，是我平时对他的关心太少了。等我回校上课后，每到下课锴总是要冲到讲台上关心我一下：“韩老师，要不要喝口水？我给你搬凳子，你休息一下吧！”把我感动得真想好好抱抱他，怎么会有这么暖心的孩子？
又有一次语文课上，我边讲课边写板书，一不小心把黑板擦掉到了地上，坐在讲台边的锴一个健步冲到了讲台前，弯腰捡起了黑板擦又轻轻地放回到黑板槽里，还不经意地瞄了我一眼，然后径直回到了座位，摆起了端正的坐姿继续听我讲课。那一刻，我在心里暗暗告诉自己：以后要对他耐心再耐心，因为，他可是我们班的天使啊。
二、呵护家庭中的天然生态：让家庭教育焕发光芒
和谐的家庭环境对孩子的成长起着积极的促进作用。但是当家庭教育出现矛盾，亲子沟通发生障碍时，班主任该如何采用先进的专业智慧来营造利于亲子沟通的生态条件？本书向我们推荐了一种明智的选择：“呵护家庭中的天然生态”，帮助学生通过主动交往而参与建设更为和谐的家庭关系。
烁，是我班的另一个“小烦恼”，个子很小，偷懒的功夫却不小。
无论背课文还是写作业，每天都要磨蹭到放学，等家长来接了，他才极不情愿地开始“补作业”。而且，根据我的观察，他除了学习上爱偷懒，体育课也总是以各种借口不参加活动，因此跳绳、跑步成绩总是不达标，体育老师也曾多次向我反映。自理方面，烁的课桌总是乱七八糟，座位上总有他的垃圾，却从来没看到他捡一捡，甚至有时他还要把自己的垃圾扔到别人的座位上……
烁的父亲曾多次找我沟通，孩子这拖拉偷懒的毛病怎么办？起初我以为是家长也有这些坏习惯，从而给孩子树立了不好的榜样，可几次接触后，我觉得烁的爸妈生活习惯都很好。一天放学，烁的父亲又来找我诉苦：“老师，昨晚我把烁狠狠地打了一顿！”怎么会这么冲动？我赶紧问明原委：原来，烁把家庭作业拖到十一点还未完成，父母夜班回来检查时，字迹也很潦草，才二年级的孩子啊，父亲真是又焦虑又气愤。我本想劝劝他，没想他继续抱怨：“更气的是孩子他妈，我在教训孩子，她在一旁使劲责骂我，完了还帮孩子做抄写作业！”我终于明白：烁为什么总爱偷懒磨蹭？原来是背后有个凡事包办的妈。
父亲的过分严厉和母亲的过分溺爱，使得烁从小接受着矛盾的家庭教育。得知问题的根源，我不再责怪于烁。要帮助他养成良好的学习习惯，得从改善他的家庭教育方式入手。
一次偶然的机会，让烁的父亲对儿子的态度有了改观。六一儿童节游园结束后，孩子们领到很多零食和奖品，正值放学，我和几个家长在交流，这时烁捧着一堆奖品和几颗糖兴奋地跑过来：“韩老师，你看这是我领的奖品，还有糖果，我要跟你分享！这两颗给你！”话音未落，他又举起糖果递给身边的几位家长：“小语妈妈，这两颗给你！莉莉爸爸，这是给你的！剩下的糖，我要拿回家和爸爸妈妈分享，告诉他们这是我的节日礼物！”看到他既兴奋又天真的眼神，我和家长们都笑着说：“谢谢！你可真大方！”旁边的家长都对烁投以赞许的目光：“这孩子真可爱！”此时，我为有烁这样的学生而感到自豪，因为他小小年纪就懂得无私的分享！
我想把这份自豪传递给他的父亲，于是我把这一幕编辑成一条信息发给他。父亲是这样回复的：“谢谢老师！没想到我儿子烁这么大气，真的没想到，以前是我对他太凶了，今后我一定给他更多一点爱，让他更自信！”
乘热打铁，于是我建议他：能否把一家人分享六一节礼物的情景拍个视频发到班级群？他答应了。当一家三口分享节日礼物的温馨场面发到班群时，家长们纷纷点赞：“这孩子太棒了！”“父母教育得真好！”
接下来，我又在班里开展了一次亲子沟通主题班会，让孩子们来谈一谈：在家该怎样做个好孩子？父母的言行，哪句话、哪件事令你印象最深？孩子们敞开心扉，分享了自己的想法。难得的是，烁也大胆地说到：“我爸爸对我很严厉，经常骂我，有时还打我，不过我不怪他，都怪我不听话，学习不努力，才经常惹他生气，我想对爸爸说：‘我会好好学习的，能不能对我多一些耐心？’”
慢慢地，烁会主动来背课文了，虽然作业字迹还是很潦草，但速度明显加快了；烁的父亲也不来抱怨了。
三、教育及生活：生活小事蕴藏教育大智
班级建设中如何体现"教育及生活”的主张，我们可以从以下三方面重点工作着手：
一是坚持实用生活的原则，全面培养学生生活技能。
在这个暑假，我们班开展了一次“爱眼护眼”健康实践活动。随着电子产品的使用频率不断增加，学生的近视率逐年提高，预防青少年近视工作刻不容缓。7月28日上午，我班15名同学来到武义康利眼科医院，开展了一次“爱眼爱生活 健康心相约”主题实践活动。同学们体验了一回“小小眼科医生”的工作，不仅了解了验光的基本流程和相关仪器、还学到了不少爱眼护眼的实用知识。此次活动，增强了同学们的爱眼、护眼意识，让孩子们从小懂得了爱护眼睛的重要性。
8月11日，我校四年级30名同学在武义县青少年宫举行了一场不一样的“三城同创”暑期实践学习活动。与其他活动相比这次活动更加注重孩子们对“三城同创”的城市建设理解，然后通过3D打印笔来创造一个属于自己的“立体”城市。同学们首先了解了武义“三城同创”的总体目标：确保2019年通过国家卫生县城复审，2021年创成浙江省示范文明县城、初步建成美丽县城。同学们听到这些都觉得应该为自己的城市多做一些贡献，从身边事情做起好好学习，将来能成为未来城市的建设师。课后，孩子们纷纷和家长及身边的同学分享着自己的成功作品，同时也把武义“三城同创”的总体目标分享给了更多的人。这样的活动能更好的让学生参与到政策学习，同时也激发了学生们的创意思维，能将自己心中的想法更好的展现出来。是一项动手动脑多方思维结合的小创客活动。
二是让学生主动参与班级建设，使其真正成为生活的主角。
学生是班级的主人，要实现班级的民主管理，班干部竞选是每学期开学初的重点工作。我班的廖同学，原来是个很内向的男孩，学习成绩一直处于中等。自从二年级上学期我们班开展班干部民主选举以来，（一年级我们班采用的是班长轮流制，每个孩子都有轮流当班长的机会）小廖每次都精心准备演讲稿，他也每次都能获得较高的票数。自从他当了班干部，简直就像换了一个人，每当同学们有困难，他总是不厌其烦地帮忙；担任卫生委员的他，每天负责地检查班级的包干区卫生，有扫不彻底的地方还能耐心督促同学二次清扫，真是让我这个班主任省了不少心；更让我和他父母惊喜的是，他的学习成绩迅速上升并能稳定地保持。班级管理使廖同学树立了自信心，收获了成就感。
三是从整体人生的宏观视野下去建设班级，引导学生思考生活的常态与非常态。
读完《中国班主任研究》，我对“班主任”有了再认识，在平时的班级管理中，我时常存有危机感，因为自己班级管理经验不足、对班主任专业理论知之甚少、经常对自己的教育方法产生质疑，一系列的问题让我对“班主任”这份工作充满压力。可是在合上这本书时，我的心态平和了许多，书中的段文兰老师真的令人印象深刻，她一辈子都用一颗最本真的心去对待教育，对待孩子，她的话语是那样朴实，她对孩子是那样宽容，她的教育是那样简单纯粹，只有让教育回归本真，其实，当班主任并没有那么累，那么难。