PBL的评价

辛岗老师

目的:形成评价的概念;PBL评价的原则

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这段话写的挺好

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成果导向的学习

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“厨师尝汤是个过程性的评价,而顾客喝汤是个终结性评价”。

“评价是一个连续的过程。”

“评价的意图不是为了证明,而是为了改进。”

学习的评价->形成性评价->需要反馈(好和不好都要反馈)
促进学习的评价->终结性评价

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老师叫我们每一组都列举出自己参与过的“形成行评价”和“终结性评价”。

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评价要和你的目标一致。
反馈:简短反馈 2-5分钟
            正式反馈5-15分钟    (PBL                                        一般10分钟)
            重要反馈15-30分钟

反馈的内容:做了什么?什么可以做得更好?怎么改善?(一般不说怎么做的不好)

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“问-讲-问”的方式反馈

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开始了我们的角色扮演

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这是我“学生”的人设


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通过role play ,我们都对tutor的角色有了更深的认识。

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接下来的实战观摩,我选择了邱医生的PBL课。期待满满。

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