越努力越幸运，越承担越成长—《互加计划与世界教育创新》讲座反思

越努力越幸运，越承担越成长

—《互加计划与世界教育创新》讲座反思

        昨天参加互加美丽乡村护航使者第四场的网络培训，在吴虹校长开始《互加计划与世界教育创新》讲座前，宁都助教团的谢忠灯老师做了助教团的分享，感觉谢老师的分享，恰好能代表我听完这场讲座的整体感受，作为本次讲座感受的题目。

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        吴虹校长的讲座分了四个部分，我根据自己听课的先后次序谈谈自己的感想。

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一、创新峰会。

        峰会的意义，我概括为：传递思维、增进联合、交流互通、创新协调。参加本次2019年世界青少年创新创业教育峰会的世界教育专家主要有以色列爱因斯坦学院的创新教育专家和国内著名高校和教育机构的专家学者。

        根据吴虹校长的讲解，我感觉以下几点是我关注的重点：

        1、世界教育的发展已经早就突破了学校的限制，原来的年级划分，学科划分，分年龄段教学都已经失去了意义，无论什么人在任何地点、任何时间都能够根据自己的需要进行学习，学习不再是成长阶段必备的内容，而是所有人终身要进行的生活。Rami Bracha先生的例子很让人感动，其实他与我们熟悉的约翰库提斯的事例一样感人，都是从残疾中站起来的成功人士，并且给世界展示了自己不一样的人生。

        2、教育模式的创新。这几天一直在看《走进学校3.0时代》，对于峰会中提到的教育模式的变化已经很熟悉了。教育1.0,2.0时代的发展，改变了原来以知识传授作为重点的教育局面，在向多角度，多层次发展，现代心理学的知识告诉我们，学习过程中联系越多，大脑中的连接突触就越多，对知识的掌握就越牢固，与生活联系就越紧密。在现代教育中，知识只是其中之一。从金字塔到盒子到互联交通，改变的不只是形式，还有内容。吴虹校长鼓励大家可以自豪的给别人说自己也是参加峰会的人，其实，从教育模式的创新上来说，我们参加昨晚培训的所有人员，都已经走在了改变的路上，也对教育3.0时代有了真切的感受。

        3、模式的创新带来思维的改变，带动内容的变革。21世纪是信息时代，对信息的掌握和传递是现代人必备的素质。吴虹校长介绍的双圈互动、多圈互动（我自己想到的名字）的模式，形象生动的概括了这种一种一对多到多对多的模式的转变，在这种模式下，每个人都成了“网络细胞”。积极的参与互动，改变了事物发展过程中由最高峰到最低谷的跨越，形成最终的稳定发展，跨越鸿沟就是最大的困难。

        4、对创新成本的核算新思想。吴虹校长的在讲座中给了大家一个有趣的公式：创新（Innovation）=成果（Results）/成本（Resources）,在成本不变的情况下，成果越大，创新的效果越好。让我想到了我们的现实，同样的设备和场地场所，为什么有人能创造教育的奇迹，有人却守着先进的设备做着1.0时代的教育？关键的在于人的思想和行动。互加计划就是一颗火种，给有志于发展的人带来希望，指明了发展方向。

二、互加启示。

        吴虹校长的讲座，从项目介绍、行业前景、受众分析、竞争分析、优势分析5个方面说明互加计划正在做和将来要做的事。通过互联网，连接优质教育资源和乡村学校教育，达到促进教育公平的目的。操作就是认识互联网，应用网络，分享成长，创建更大平台，使更多的乡村学校和孩子享受更优质的教育资源。

        对于互加计划的实际操作，我想用以下的流程概括：创造条件→鼓励先进→以点带动→推动一片→整体提升→实现教育公平。互加计划给普通人提供了一个学习进步的平台，为普通教师的成长创造了条件，而有志于改变目前教育现状的优秀的教师参与进来，通过自己的努力，从一间教室、一个班级、一所学校开始，给其他的人做出了榜样，吸引更多的优秀教师参与，形成一根线到一张网到一片天的发展和突破。所有的参与的学校，都在互联网教育的空间下发挥各自独特的作用。

三、创新思维。

        1、吴虹校长在这个版块，给我们重点介绍了新疆喀什麦盖提教育局的网络公益课堂—绿洲课堂和郑明丽老师《如何制作思维导图？》两个例子，说明互联网的魅力就是突破了时空限制，为最偏僻的地区也带来了同其他地方一样的发展机会，我们传统意义上的老少边穷地区在互联网教育的大背景下是不存在的，所有的学校和个人都可以同时的与外界联系和沟通，没有了时间和地域的限制。互加计划将这种作用放大，将互联网的作用在教育行业发展壮大。

        2、三个圆的画法。在吴虹校长讲座中，我也试着画了两张，很遗憾，我是中规中矩的对称型。这个简单的例子，说明了思维可以多样，稍有变化，就会收到意想不到的效果。多样的垃圾桶的例子给我很大的启发，再联系到原来看到的教育例子，其实，所有的教育都是从小事做起，教育者的创新和发现，以及爱心的传导，给教育注入鲜活的灵魂，教育的作用就不再是教授知识，而是塑造灵魂。简单的变化，意义重大。

        3、关于教育前瞻性，我想的最多的还是未来。一年后的2020年，我能是什么样子、我能给我的学生和学校带来什么变化、我在终身学习的路上有什么发展？一年时间一晃而过，如果没有一点儿稍长远的规划，可能就是一种碌碌无为的状态了。想想我在开始终身学习前的状态，再看看自己加入互加教育后的变化，深切的感受就是“人无远虑必有近忧”，没有规划的人生最后的可能就是碌碌无为。

四、美丽遇见。

        关于最后的讲座，我能想到的用以下几个字概括：一次邂逅，一次提升；一次相聚，一次连线；多方聚居，创造未来。很不准确，但是，我感觉每一次的互加计划讲座和分享都给我不一样的能力提升，与高明的人在一起，我自己也跟着优秀。

        最后的讲座，在纪伯伦的《致孩子》中结束，世界因不同而美丽，每个孩子最值得珍视之处，就是他（她）的与众不同。我们的孩子为什么而活着，其实可以问我们自己，我们又是为什么而活着？作为老师，我们肩负的责任重大，孩子的未来、自身的发展，是教师要考虑的重点内容。“越努力越幸运，越承担越成长”，没有努力，带不来幸运，没有承担，也就得不到成长。在互加，我在努力，也在改变，艰辛付出，未来可预期！

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