2018-2019学年度第一学期初中部期末工作总结
老师们，大家上午好！
下面就我分管的工作向大家做汇报。我在开学初就提出指导思想：严格执行学校制定各项工作制度，以德育教育为抓手，促进教教学稳步提升,提前谋划2019年中考、小中考等相关事宜。所以我主要围绕这些要点逐一汇报，对于执行学校各类制度，我们初中部做的很好，例如：脱岗人员几乎没有，大家有事都能履行请假手续，说明我们大家都是遵守规矩之人，需要继续保持。
一、德育方面：
1.抓班会：周周有主题，周周有内容，准备不一样，效果不一样。我常说：“思想不统一、行动上不去。”因为在座的所有老师，都面临的是有生命的个体，一个孩子一个思想，如果我们的思想工作能够深入他们的心理深处，可想效果如何？我们现在要深入意识形态的学习。这项基本功需要大量认真思考、用心领会、从实践中摸索。在今天的主题班会中，当我听到你们二位真实的发言，真心为你们高兴.为了记录这一刻，请允许我把你们的照片发出.我深深的体会到1.没有爱就没有教育！2.教育的本质是发现自我、唤醒自我、成就自我！第一位卢同学这样说：自己终于认清自己，我的短板在数学，三次月考我都没有及格，这次的目标是55分.我的强项是语文，由于课堂效率不高，导致成绩没有达到理想状态；我的历史也在背，结果不到15分.....我想能够真实的认识自己、了解自己，这对改变自己是很深远的意义.你的目标不大，只有你按照自己规划，不断规范自己，真正落实行动实现一个一个小目标，离成功就进一步！第二位是杨同学，她说：我的成绩很差，有时很痛苦，和周围的同学接触不多.但是我会努力做最好的自己.我说：你的成绩有历史问题，评价你不拿成绩说事！大家想一想，这5个学期，杨同学影响过大家吗？同学们都摇摇头！我又说：她在那里静静学习，默默为大家奉献，这就是一种很自律的表现.大家一致送上雷鸣般的掌声！我接着说：这就是我要对你的评价.她点点头，高兴的回到座位！特别开心的样子.我想说，每一个孩子有自己成长的轨迹，老师、家长要有静待花开的心理准备.我们要用发展的眼光、赏识的眼光、有爱的眼光看待孩子们.我们要摒弃急功近利，要踏踏实实的帮助孩子们建立自信，让她们回归课堂，找到自己的存在感，实现自己满足感.让她们一点一点的规范自己，一点一点的完善自己.当她们思想转变，“心动+行动，”即使成绩不太理想，整个过程会影响她们一辈子.期待每一位同学都能够改变自己的状态，做本真的自己，做最好的自己！
2.抓跑步：第一、为了锻炼师生身体；第二是为了“规范”孩子的行为习惯。校领导在大会、小会都在称赞我们初中部的所有班主任，这与各位班主任的真心付出是分不开的。希望这一良好的作风，继续保持。如果其他老师也愿意锻炼身体，我们热烈欢迎加入我们的班主任团队。
二、教学方面：
扎实抓好教学工作，要不断尝试摸索适合自己的教学模式。这一项工作是我们永恒不变的抓下去。必须保证稳定的秩序，良好的环境是我们开展的工作的基础。所谓教无定法，贵在得法，法在其中。认真落实好，备课、讲课、批改作业、辅导学生。我提出7个认真：认认真真的备课，认认真真的上课，认认真真的反思，认认真真的批改作业，认认真真的阅卷、认认真真的听评课、认认真真的对待每一个孩子。教学设计贵在设计、精在设计、贵在使用、重在落实核心素养。
郑校长在建设课堂的学校生态课堂建设工作，并就推进课堂教学改革，建设生态课堂提出的“一、三、一”我得理解。一”是要把工夫用在课前，精心做好每一节课的教学设计；“三”是要理解、把握“讲、导、练”的精神实质，科学、合理、高效地落实这三个重要环节；“一”是每一次课堂总结和课后反思都要体现教师的智慧，摈弃泛泛的、无效的、无意义的总结与反思。郑祥东校长强调，要切实抓好课堂建设保障措施的落实，真正做到“三个确保”：确保示范课有示范引领作用，确保集体备课有实效，确保教师研修讲坛能够促进教师素养的提升。
我先阐述一下，对于一点想法，抓紧记录一下！“谁的课堂谁做主，教学管理一直在路上！”如何落实“讲、导、练”？我的理解这个讲是“广义”的讲，首先要精炼，其次要精彩，最后要精辟；所谓的“导”，是在以学生认知为基础，老师为主导，把每一个知识以问题的形式，一点一点引导学生如同“爬楼梯”螺旋上升，在整个过程形成自己独特的“思维能力”，能够体现学科的核心素养！“练”其实是评价、是抓手、更是主线；知道不知道、理解不理解、掌握没掌握、会不会应用？通过“练习”去检测.真是一环扣一环，缺一不可！只有这样的课堂才是灵动的，才能教会学生如何思维？如何学会变成如何会学？如何掌握一种技能？
1.抓教学秩序：在这个问题上大部分的课堂秩序井然，有条不紊推进。小部分老师的课堂秩序有待于改观，只要我没课我就会在走廊里走一走、听一听、看一看、想一想发现的。
2.抓集体备课：首先我们要认真思考一个问题，共享与和谐是国家层面提出的，应该有深的意义。集体备课的核心其实就是“思维的碰撞”，思想的交流，学习的过程，个人提升的保障。这个才是我们的抓手，我分析之所以效率低，主要原因是组长组织能力（教学能力）有待提高，其次我们的同组的成员没有精心准备，糊弄大家、耽误时间。我本学期有四次集体备课主讲，每一次我都不敢怠慢，都会精心准备，最起码态度是端正的，会给大家带一个好头，会给大家留下一些思考。
3.抓同课异构：在示范课、公开课、智慧课堂的基础上，为了建设组内学科建设，我思考许久，与孙主任、王主任商量决定首先开展数学组同科异构，目的是提升教师驾驭课堂能力，整合教材的能力，快速成长。通过一个月的活动，达到预期效果，由于时间的冲突，所以我们把评选出的教师安排在下学期进行展示。同时下学期我们会继续推动此项工作。
4.抓考试：考试的目的是检测，所以我们几乎每天都有大、小考试。晨考、周考、月考、期中、期末、模考等等。这是很常规的工作。但是我想谈谈自己的一些想法，任何一次考试都应该目标明确，重难点突出，结构要合理，发现真问题，补救措施可行。应该有双相细目表。
三、存在的问题：
1.课堂生态有待于进一步提高，讲的多、练得少，导致学生兴趣下降，思维定势，缺乏学习动力。
2.德育管理方法守旧，需要我们进一步创新，不仅仅要管、还要去引导。
3.教师团队意识有待于进一步提高。
4.教师职称评聘越来越难，职数少，需要评的人多，如何解决？
四、下一步工作思路：
1.狠抓学生行为规范，着力开展更加丰富的活动来引导，德育工作不能松懈，应该以打持久战为导向，以适应学生发展的教育，一步一步规范学生行为，真正落实行动。
2.要全力打造优势学科，特别是语文、数学、英语三大学科，立足自己学校的发展，找到适合自己学情的教法。
3.促进教师专业发展，以骨干、学代、名师为积极的引领作用落实“传、帮、带”。
4.加强集体备课的有效性，主备人要充分，要以学科建设为主导，力争每一次集体备课都转化为集体学习的一次机会。
5.要全力打造4个团队。初三年级组团队、初三班主任团队、备课组团队、班级团队。
6.希望每一位教师对工作有一种敬畏之情，少一些负能量，多一些正能量，以平和的心态促使我们各项事业继续向前推进。
2019.1.10