提高个人素养，不断更新思想，紧跟时代步伐，做一名合格的人民教师。

        华东师范大学李宝敏教授从什么是核心素养教育，基础教育改革的背景，中国教育发展新路向，面相核心素养的教育策略几方面进行了阐述。“

      核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养,社会关爱、家国情怀、更加注重自主发展、合作发展、创新实践。通过这个解释可想而知，一个人的素养百分之八十都是通过后天形成的，，听了李教授的讲解，，我深深的体会到了我们将来教育的目标是什么，也就是说，我国的现在教育正在逐步实现由传统的应试教育向现代的综合创新新型素质教育转化，所以我们现代的学生应该适应这个社会，如果不去创新思想，不去更换自己的思维，不紧跟现代化的科学技能，真的有可能面临没有工作，要具备与时俱进的能力，不要让这个信息化的时代所淘汰，为此，李教授给我们新时代的教育的工作者上了一次尹航课，这节课我体会到了我们的教育将来要培养什么样的社会需求的人才，教育要从娃娃抓起，为此，我心中也有了一个定义，就是从小培养孩子的科学创新的思维能力，着重于应该孩子会学，而不是学会，培养一个全面发展的，对社会有用的人才。

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    身为幼儿园的老师，我会紧紧围绕《儿童3至6岁发展》指南，对《指南》中的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域去引导幼儿自主学习，我会紧紧遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣。关注幼儿的身心全面和谐发展。从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面的追求某一方面的发展。尊重幼儿发展的个体差异。，准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达。

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  唯有学而不厌的先生才能教出学而不烦的学生——陶行知。

      作为人类灵魂的工程师，作为21世纪社会主义现代化建设者和接班人的人民教师，我们完全有必要也必须要树立自己的创新思维，具有创新能力，更新自己理念，提高个人素养，严格要求自己。

  1  用创新打造特色教育，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，素质教育改革不断要求教师在教学实践中积极退出创新，把孩子带到创新的最前线。

  2  挑战自我，不断优化课堂教学，注重游戏化教学，尊重游戏规则，让孩子在玩中学习。

  3  树立终身学习，博古通今——构建多远知识体系。“得天下英才而教之，其乐无穷，得大道恩师而学之，乐在其中。”教师的素质，决定着教育教学的水平和质量，而，教师素质的一个最重要的组成部分就是“博学”也就是“实力”有实力才有魅力。

  学习永无止境。教师也不能例外，与其仰视别人的博学，不如时刻充实自我，通过终身学习，把自己塑造为博学之师。

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