《如何用游戏力来培养能力》

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含章老师是易家文化平台金牌讲师，易家文化指导师，网络设计部经理，优秀家长访谈栏目主持人，少儿播音主持专业教师，快乐魔法  小主持创始人及主讲老师。

她的以前《亲子情绪管理系列课程》家人们都非常喜欢，今天早课的《如何用游戏力来培养能力》又是怎样的呢？

20190111 周五  陕西金生妈（丽水）

现将早课学习笔记分享如下：

游戏伴随着人类社会的产生而产生，发展而发展，游戏始终是儿童文化生活的主要形式，游戏一词由游和戏构成。

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《诗经》 郡风 古风：就其浅矣，泳之游也。这里的游是一种活动方式，游与水面，随意自如的身体活动。戏”主要是指玩耍活动。

明道教育家王阳明指出:“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”这句话指明了教育要顺应孩子的心理，游戏促进儿童发展。

古代的小孩儿，没有玩具房，游乐场，动画片，电子游戏，兴趣班……但他们的童年却那么快乐，因为有那些伴随他们成长的中国传统游戏。过家家、捉迷藏、跳大神、耍狼牙棒……这些传统游戏，中国娃从古代玩到21世纪，

相比固定成型的现代玩具，传统玩具多需儿童自己从生活中取材，DIY及动手操作，具有更多探索与创造的空间，从中获得丰富多彩的物理经验，因此不易玩厌。

传统扮演游戏，儿童需要自己设计角色，准备道具，构思情节，相比仅是被动接受信息的动画片，更令儿童脑洞大开。这个游戏似曾相识？给个成人版的提示。猜到了吗？孩子们在玩的正是中国“高尔夫”——捶丸的低幼版——角球（球用动物角骨制成，故名）。

科学设计超越现代幼儿高尔夫幼儿期是发展专注、精细及大运动能力、手眼协调能力的敏感期。成人的长球杆改为手握木拍，看似简单的改造，更加符合幼儿的运动力学，并有针对性地发展以上各项能力。

传统游戏最牛之处，还在于多数游戏都要大家一起才能玩。图中孩子们有的在往簸箕里铲雪，有的用簸箕运雪，有的在用木铲修整。各有分工，团队合作

游戏在一个人的童年时期占据着很重要的位置，不光是中国孩子，18世纪，卢梭就在他的一篇文章里提到过，“通过观察孩子的游戏来了解和理解孩子是一件很有意义的事情。”

以敬畏的心态来对待童年，不要急于对她做出是好和坏的评判......在你强加干预之前先给她时间自然成长，以免惊动了她......童年是沉睡的理性。

在1903年出版的《人的教育》书中，福禄贝尔强调了游戏的象征性意义，他提出，不管游戏的性质是怎么样的，它都包含了意识与潜意识两个层面的部分，因此，游戏可以被用来追寻潜在的含义。

游戏代表了童年期发展的最高层次，它能对儿童的心灵进行自由的表达......孩子们的游戏不仅仅是运动，它充满了内涵与价值。

《培养孩子的社会能力》，有两册，针对不同年龄。

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一起来解读探讨书中的纲领和精华。

3-7岁孩子游戏

游戏是一种自发的、由内在动机引起的活动，孩子们在做游戏的过程中是很开心的，游戏集合了孩子们的身体、精神和自我情绪三方面，并把它们投注到创造性的表达和社会交流上面。游戏对儿童的重要性，它是表达感情、开发人际关系和自我实现的媒介。

其重点就是：

不是教孩子思考什么或者做什么，而是教孩子如何思考。培养孩子的社会能力就是培养孩子自己解决问题的能力。

所有孩子都喜欢自己思考

我们只是习惯性教别人怎么做

没有让孩子自己悟出解决问题的方法

举例说明：

重点放在问题上

妈妈和孩子的对话非常高明

思考正面的解决问题的办法

对话里包含了所有的全部思考步骤：

思考自己及他人的感受；

思考其行为的后果；

思考其他的做法。

妈妈是如何做到的？

化解冲突，化解自己的情绪

重要的词汇学习：之前、之后、喜欢、沮丧、等情感的词汇……

在游戏互动中学会

如何去理解自己和他人的感受

了解别人的情绪，感受

问也是知道别人的感受

觉察感受的能力

帮助解决问题

孩子的成长是可以帮助的

同一个人对同一件事有不同的感受

【主持人】：

游戏是有教养的智慧。

精神环境

是指真正能去滋养到生命的、

和美相关的，和真实的生活相关的、

和心灵相关的活动，

盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

人生短短数十秋，每个优秀的人背后

往往有个珍惜时间的故事。

易家的早起文化，让生命变得厚重，

让生活更加有意义。

【听课感悟】：有趣有益。赶紧要买回此书，游戏做起来，给孩子一个健康快乐有意义的童年。