一个人的思维水平的测试方式（持续更新）

据说有配图才有人看

-序-

就连说“我只是个医生，偶尔创造奇迹”的安吉拉·齐格勒博士有时候也会表示，她觉得“学医救不了人类”，我也会想究竟什么东西对人类文明是非常重要的，2011年左右的时候，我发现并相信普及专业公益理念、更多的人参与到专业公益中来，这么一件非常重要的事，2014年左右的时候，我发现了更关键的一个因素，那就是人的思维水平。

因此从那个时候开始，我就在持续地收集、学习、分析各种思维方法，想从中拼凑出一个解决方案，16年4月我有幸加入一家做儿童网络素养教育的机构，叫做蜂窝儿童互联网实验室，并且有幸+1的去做了教学框架的搭建工作，其中一个部分的内容就是涉及到对孩子的能力测评（assess和assassin很像是不是：）。

网络素养是一项融合能力，国人很少知道这个概念的，但是在国际上，早已把这项能力认定为21世纪所有人需要具备的基本能力，网络素养的其他方面的测评倒不是什么难事，维度思维能力方面让我一下子找不到立足点，所以我一方面用现在普遍使用的知识教育的测评方式，来解燃眉之急，另一方面就是在积累和探索能用什么方式来测评一个人的思维水平。

我设想中的测评是按照层级来排列的，不同思维特征排在不同位置上，这样就可以去判断一个人的思维水平了。

于是就诞生了这份持续写作中的文本，我会时不时来更新，或是调整顺序。

——正片开始——

食用说明：

我先把收集到的特征，分到低-中-高三块区域中，即，如果出现这个区域的特征，或是不能超越这个区域的特征，就说明这个人的思维水平处于这个区域内。

低级思维水平的表现

1.听风就是雨，直观判断一个别人给出来的说法

例子：2016年11月，一则消息获得了广泛传播与关注，该消息标题为：惨无人道！中国90后程序员目前为止尚无一人活到30岁！（一尖道士有个不为人知的个人癖好，就是去网易新闻等地方看到评论，他只看标题和评论，而评论区的很多人就表达出了这个思维水平。）

2.极端主义，片面主义，只用一个标准来判断一个状态

例如：一个国家特级贫困生，在女朋友生日那天，请女友吃饭花了200元，学校打算取消他的贫困生资格

3.先下结论，然后拼命找证据

例如：有次，帮我们报名考证的机构，在发证件的时候要额外收10元跑路费，我先是暗自已经决定要给他这10块钱，然后产生的想法是：反正10块钱很少；但是转念一想，一来我们给过他们几百块的中介费的，而来他们这样搞，一个学校1000个学生就额外收了1万出来，我知道他们在多个学校有这样的业务，也绝对不止一个学校1000个学生，所以我决定拒绝付这10块钱。

中级思维水平的表现

1.讨论问题的时候，围绕目标来进行讨论

2.沉迷于“伪思考材料”

例如：整天喜欢看“鸡蛋从外打破是食物，从里打破是生命”这样的说法，文章，书籍，并乐忠于分享的，这样的材料有一个共通的特点，就是看到的第一眼让人仿佛觉得“有所领悟”，感觉好像学到了什么，但是又不知道学到了什么。（之前看到有篇文章讲

3.把相近当因果

例如：说一条狗狗“很乖”、“很可爱”，其实这里说的是“这条狗狗很乖，也很可爱”，表达的是两个独立标签，不含关系。有些人就会理解成，这条狗狗因为很乖，所以很可爱，那么不乖的狗就不可爱了么？什么是乖？是听你话的就是乖么？那么可不可爱就是服从不服从你的意思咯？你这个暴君！（嗯...这种属于学了批判性思维结果学歪了的表现，中国古语里面俗称“走火入魔”）

4.能够对假设、理论和事实保持清醒

这个判断标准延伸一个，就是“怀疑态”的问题也就是，对一件事情，能够让自己安心于“怀疑的状态”中，也就是根据证据和推理过程，保持既不肯定，也不否定的状态中。也就是能说出，根据自己了解到的信息，倾向于肯定还是否定，或是没有结论，叙述的是自己了解到的信息。

而相反的例子就是，追问一定要“是”或“否”结论的人。

高级思维水平的表现

1.知道对一件事，会有哪些观点，这些观点背后的立场、思维过程是什么样的

例如，人们在沟通的时候，会先说一个结论，然后说和这个结论相关的类比，如果有追问，最后才会说这个结论产生的思路是什么。而事实上，先说这个结论产生的思路，再说结论，再说类比，会更有利于交流。

2.个人中心视角

这个延伸出来有很多例子，慢慢添加，比如，自己觉得重要的东西，就想当然得认为别人也应该觉得重要，而忽视了自己觉得重要的这个过程是怎么产生的，别人是否有和自己一样的经历，哪怕有一样的经历，是否有一样的关注点。