老师的鞭策

上上个周末，带晴去上古筝课。这是隔了两个多月后第一次上课，心里有些忐忑。这段时间我疏于督促，晴练习不多，很多指法都生疏了。而老师本就严格，不知道会给什么样的评价。

果然，多条作业没有过关，老师连声叹气，失望、无奈、恨铁不成钢溢于言表。晴的情绪低落，表情严肃。我感觉好压抑，老师的叹息就象抽打在我脸上的耳光，让我焦灼，不安，羞愧。下课的时候，老师没有留新的作业，旧的作业一律要返工。带着晴，我落荒而逃。

接下来的一周，我下定决心陪晴恶补。每晚都盯着晴练习，提醒她课上老师交代的要点，带她找曲子的规律，给她录个小视频鼓励一下。练了几天，确实见效，感觉弹得熟练了不少。

周五放学后，送晴去上播音主持的课外班，之后我回单位等她下课。中间，课外班老师微信我。奇怪，老师这时候发微信干嘛，她应该在上课呀。打开来听，又是一脑门子黑线。原来，老师是对晴准备参赛的情况非常不满。周六晴要参加课外班所在的活动中心组织的一个比赛海选，去年晴参加过一次，还杀进了决赛。这次，晴自己填报的还是老作品，这周精力大多花在了古筝练习上，确实忽略了朗诵比赛的准备。

听了老师对晴的失望和不满以后，一下子就想到了古筝老师对晴的不满，这让我双重崩溃。对着手机屏幕，我真想骂娘。当然只是冲动，冲动过后，是深深的无力感。我之前一直不想给孩子太重的负担，两个课外班也是千挑万选之后，孩子坚持才报的。现在，晴所有的课外时间都搭进去，几乎没有玩的时间，练习效果还是不理想，老师仍然失望。我觉得十分的气馁、挫败，不知道是不是该继续坚持了。我况且如此，晴会如何想？

盯着手机好一会儿，我还是正面回应了老师的失望。我说：实在不好意思，最近确实忽略了参赛的准备。今晚和明天上午，我督促她抓紧练习。谢谢老师。说完这些，我觉得自己和孩子的委屈还憋在心里，于是又加了一句：其实孩子也怪可怜的，现在每天晚上的时间都不够用，我已经把羽毛球课给她停了，每晚睡觉还是得10点以后。

去接晴下课的时候，进门就看到晴的脸色很紧张，比在古筝老师那里更甚。老师情绪激动地跟家长训话，大意是要督促孩子练习，要对孩子负责。话很重，老师急切的心情能够理解，但是哪个家长不是拼命对孩子好，只是一下子不会都那么好。听着老师的训话，我一直从镜子里观察晴的脸色，她似乎比其他孩子脸色更差，也许因为她更敏感吧。好想拥抱她，给她点力量。

宣布下课后，我对晴张开双臂，晴沉着脸过来，投进我怀抱，长长地叹了口气。我们俩象难兄难弟一样拥抱在一起。短暂的拥抱让我俩都有了应对的力量，我带着晴走到老师面前，面对老师年轻、疲惫的面庞，我体会的到她真诚的焦急和无奈。我明白她是负责任的老师，在这样的教育机构，她的责任感是珍贵稀有的。当着晴的面儿，我真心地跟她道歉，并表示会尽量督促孩子练习。她也帮我们出了些主意，如何抽时间练习。搂着晴走出了教室的时候，我能感觉到晴的放松。

面对两个老师的鞭策，我能为她承担的不多，以后，这样的鞭策或者打击肯定还会有很多，我不可能一直可以帮她。现在能做的是带她一起规划时间和精力，努力地去应对挑战。随着她长大，以后我能做的会越来越少。但我愿意成为她永远的后盾，支持她，拥抱她，给她力量。