学会写作的5个“力”,祝你写出好文章

写作的能力,从核心到外延,最重要的有五个:思考力、表达力、观察力、感受力、想象力。 

1、思考力 

之所以把思考力放在写作基本功的第一位,是因为——你想到什么,才能写出什么。 那些有价值的文章,都不仅仅是素材的堆砌,或者是优美语言的杂糅,而是真正具有价值的思考结果输出。

当你思考的内容足够有深度,输出的文字才有阅读的价值。尤其是这个信息爆炸,能够有独特见解的文章,才是极具价值的。 

2、表达力 

你写的能够恰如其分地表达你的所想,这就是表达力。 表达力,不在于高深晦涩难懂的语言。最打动人的,往往是朴实而简明的大白话,不土、且能够戳中人心。

比如,当你想表达自己加班的情绪,你能否通过场景描绘、心里描写、感官体验去把情绪呈现出来,而不是堆砌一些令人难懂的感慨,或者词汇匮乏,除了“很累”就是“超级累”。 

3、观察力

苏轼说过,有意于物,往往可观。

所谓可观就是有所发现,即对事物的观察不能停留于外表,还要深入事物的内蕴。观察需要的是有意注意,从而表明一种关注。

绘画有个取景框,大可把事物从相关的背景及联系中暂时隔离开来,从而认真观察。写作的观察虽说限制没有那么严格,但也要对观察的对象保持足够的注意,否则很可能忽略过去。写作的观察也如绘画的写生一样,可培养一种基础能力。

国学大师钱穆早年教小学,就采用过这种写生法。他在《师友杂忆》中举例说:“又一日,命诸生各带石板石笔铅笔及毛边稿纸出校门,至郊外一古墓;苍松近百棵。命诸生各自择坐一树下,静观四围景色,各自写下。再围坐,命诸生各有陈述。何处有人忽略了,何处有人遗忘了,何处有人轻重倒置,何处有人先后失次,即据实景互作讨论。”这种作文法,将人的视线引向生活与自然,教人留意身边的现实,从中有所发现。这对于先前总是面对书本的写作,可谓一种解放。

4、感受力 

其实观察所得,并非照相式地摄取,而是有心灵的因素。观察的对象不妨称之为物,与之相应的则是心的反应。观察力是对物而言的,至于心灵的因素就是感受力。感受力,表明的是心的灵敏。寻常所说的多愁善感,也有此意。从写作的角度来说,心的灵敏也需要训练。换言之,在培养观察力的同时还得加强感受力。

你能够发掘足够多的事件和情绪,能够从普普通通的生活中发现不那么平凡的瞬间,这就是感受力。 

很多人写文章,总会为没有素材而苦恼,所以会东拼西凑地找素材。而找到的素材,很多情节都是泛泛而谈,没有具体的细节和转折点的解释,就会让文章读起来云里雾里的。 

所以,会写作的人,通常会有较高的生活敏锐度。那些在一般人眼里都不是事儿的点点滴滴,能够在写作者的心里激起层层涟漪,抽丝剥茧地发现其中细腻的情绪和共同的情感。 

感受力的培养,起先要注意初感,即初次的感觉。初感就印象来说是鲜活的,换言之也就是第一印象。

其次则要在感受中寻找出一种独特来,由于日常生活大同小异居多,因而感受上也不无雷同。感受的独特,需要避同求异。

5、想象力

想象力可视为一种延伸或拓展。既突破物的局限性,又不受心的约束。不过想象并非天马行空,仍是有所凭借的。

朱光潜在《想象与写实》中说:“所谓‘写实’就是根据经验,所谓‘想象’就是集旧经验加以新综合。”想象是经验的重组,并非胡编乱造。换言之想象需要生活的阅历,而不是照搬生活。

汪曾祺在《认识到的和没有认识的自己》中这样说:“想象和虚构的来源,还是生活。一是生活的积累,二是长时期的对生活的思考。接触生活,具有偶然性。我写作的题材几乎都是可遇而不可求的。一个作家发现生活里的某种现象,有所触动,感到其中的某种意义,便会储存在记忆里,可以作为想象的种籽。”

想象不是凭空发生,而要有生活的底子。想象不是天马行空,而是要合乎情理。学生作文中,常有一些寓言或童话式的想象,往往显得幼稚,就是生活的积累不够。至于科幻一类的想象,虽说自由度更大一些,但仍要有生活的经验。其实想象大可在重组生活经验的基础上,再适当地添加一些场景及细节,为的是表达上更为真切。

写作有一个从训练到自主的过程,在这个过程中不妨加强基本素质的培养。从练笔出发,更可有意地训练思考力、表达力、观察力、感受力及想象力。其实分而言之是五种能力,综合起来,仍就是一个智能结构。分开来看,是为了有所侧重,但在实际的操作中,这五者常是有机地结合在一起的。

学会写作的5个“力”,祝你写出好文章_第1张图片

你可能感兴趣的:(学会写作的5个“力”,祝你写出好文章)