我有两个孩子，大女儿刚过完七岁生日，小儿子也快两岁了。
两岁的小男孩健康活泼，憨态中带着机灵，会自己剥煮好的鸡蛋皮、橘子、会自己尿尿，还会故意把尿撒在花盆里、玩具汽车车厢里、刚扫好的垃圾堆里等等他觉得好玩的地方，别人递给他东西会主动说“谢谢”、不开心的时候会扶着墙踢人、喜欢吃饭也喜欢自己吃饭、吃完饭喜欢把碗筷拿回厨房、和所有小男孩一样每天活力无穷、喜欢打拳、爬高上低，喜欢像汽车、枪、棍子等这样的玩具....
今天，跟大家聊聊我在平时与他互动的过程中用到的正面管教工具之一—“正面语言”。
我们先来看一个皮亚杰关于儿童认知发展理论的实验。：
■ 拿出两团同样大小的粘土。问一个3岁的孩子它们是否一样大。他可能会说一样大。然后，当着他的面，把其中一个粘土球压扁。再问他这两个球是否一样大。他会说“不”，并且会告诉你他认为哪个球更大。一个五岁的孩子会告诉你它们还是一样大，并且能够告诉你为什么。
■ 找出四个玻璃杯：其中两个杯子一样大，一个杯子高一些、细一些，还有一个杯子短一些、粗一些。在这两个一模一样的杯子里装满水，问一个3岁的孩子这两个杯子里的水是否一样多。他可能会说一样多。然后，当着他的面，把其中一个杯子里的水倒入那个又短又粗的杯子里，把另一杯水倒入那个又高又细的杯子里。然后问他这两个杯子里装的水是否一样多。再一次，他会说“不”，并且会告诉你他认为哪个杯子里装的水更多。一个5岁的孩子会告诉你这两个杯子里的水一样多，并且会告诉你为什么。
上述两个例子都演示出了皮亚杰所提到的思考能力。当我们了解到小孩子感知、解释和理解事情的方式与我们不同时，我们的期望就会调整并改变。
我有一次推着十个月的儿子在小区里遛弯，迎面过来一个两三岁模样的小男孩，看到比他还小的弟弟很好奇，于是跑过来就在我儿子的头上拍了一下，儿子倒也没啥反应，可小男孩奶奶过来就把小男孩的手重重的打了一下，嘴里还骂着：“你手咋这么贱（打这个字的时候都特别不忍心，这样的字说给一个两岁多的孩子）呢！叫你别手贱打小朋友，你总是不听.....”一边骂着还一边打着小男孩的手，我对奶奶说：“没关系，他肯定是看着弟弟好奇，想跟弟弟玩呢...”奶奶根本听不进去，小男孩被骂被打手也完全无所谓的跑了。
其实类似这样的场景还很多。
还有一次在小区里，儿子刚学会走路，对面一个三岁左右的小女孩骑着滑板车迎着我们滑过来，妈妈在后面喊着：“丫丫，别滑了，不要再往弟弟那边滑了....”小女孩像没听见一样冲着我们快速滑过来，但是她在离儿子半米远处娴熟的刹住了车。小女孩妈妈跑过来拎起滑板车就冲孩子喊：“就你别往弟弟这滑，你怎么就是不听呢，给你说了多少遍了，以后再不听话就不带你下楼玩了...”我劝解，无效，小女孩妈妈在那足足教训了孩子十多分钟。
3岁左右的孩子对“不”、“别”的理解与大多数父母认为的不一样，而且，孩子也不会突然就神奇地完全理解“不”和“别”，这是一个发展的过程。“不”和“别”是一个抽象的概念，是与小孩子探索周围世界并发展自主感和主动性需要直接相反的。
孩子可能“知道”我们不希望他做某件事情，他甚至可能知道，如果 他做了，就会从你那里得到一个愤怒的反应。然而，他的行为并不是有意的。知道什么事情，对于学步期的孩子来说，远远不意味着会像大人那样将知识内化。
孩子的所谓知道，缺乏让其不安分的手指停下来所需要的内在控制、缺乏像大人那样理解因果关系的能力。所以不要通过试图说教或讲道理让孩子做你让他做的事情。孩子需要和善而坚定的界限和耐心地教，以及照管。
如何做到不说“不”
1.说出你想要什么
我的孩子两岁了，小男孩身上的力量通过攻击性行为显现出来，有时候会把玩具往地上摔，把积木乱扔，我会这样给他说：“我们把玩具放在书架上吧，来，妈妈帮你一起抬！”然后拉着他的手一起玩抬玩具的游戏，或者“积木是用来在地板上玩的”。当你下一次要对自己的孩子说“不”时，要问问自己你想要什么样的行为。然后，告诉孩子你想要的。
2.用“是”来代替
很多父母父母都习惯了不由自主地用“不”来回应孩子。当你要说“不”时，试着问问自己“为什么不？”。
两岁的儿子非常喜欢玩水，也非常喜欢洗澡，进了澡盆就不想出来，好吧，他在澡盆玩的时候，我只需要多给他加两次热水，我正好有时间自己洗漱，还可以敷个面膜，干点其他的事情，等我忙完了他也玩够了，快乐的抱出来开心的抹润肤油为什么不呢？
3.尝试分散孩子注意力和转移其行为
要坚定而平静地将孩子从被禁止玩的物品旁带走。不要因为孩子做了不该做的事情而斥责他，而要把孩子的注意力集中在新的事情上：“我们来玩你喜欢的小汽车吧!”
4.提供有限的选择
这个很神奇，当他不愿意穿裤子的时候，我拿出两条裤子，问他你想要穿哪条，他往往都会选一条并高兴的穿上。不愿意安静的喝奶的时候我会指着沙发的两头问他”你想要坐在这一边还是那一边喝奶奶啊？”他一般都会指着其中一边并配合的坐下来喝奶。试着给孩子一个选择，从而让他有机会练习恰当地运用自己的力量，而不是要求特别服侍或陷入权力之争。
对于从出生到3岁左右的孩子，最好是用行动说“不”，而不是用话语。正如鲁道夫•德雷克斯说的：“闭上嘴，去行动”。
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