别让你的“以为”,错失孩子的成长机会!

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小蜡烛用心看世界

上周六,第一次单独带宝宝参加了真正意义上的集体活动——“鱼儿姐姐”的姜饼屋。两岁八个月的宝宝,表现极其出乎意料,让我不得不好好反省一下自己

从出门的那一刻起,我的心里就开始敲鼓,很担心自己一个人,搞不定眼前的这只“调皮捣蛋鬼”。我以为上了车,宝宝就会爬窗扒门坐不住,谁知今天出奇的听话,安静地看着窗外,每看到一个交通标志,就会兴奋地叫起来。若让他小声一点,他就会把竖起的小食指放在嘴中间,“嘘”的回应我。

很快,顺利到达目的地,依旧是担心满满,害怕宝宝不喜欢陌生的环境,不喜欢接触陌生的人。我以为宝宝会不愿意和别人问好,但,当小老师过来打招呼的时候,宝宝很听话地回应,简直就是“别人家的懂事宝宝”。

小伙伴们陆续到来,活动正式开始,从介绍姜饼的起源,听红鼻子驯鹿鲁道夫的音乐,到播放姜饼小人的动画,我很担心宝宝没法安静的坐在椅子上听讲,因为在家里,无论什么时候,他都一直在动。我以为关灯的那一刻,宝宝还会像小时候一样大哭起来,没想到现在他一点也不怕黑,看见蹦到地上的姜饼小人还一个劲地问:“小人子怎么活过来了呀?”“因为是童话,姜饼小人有了生命。”

最后是拼装姜饼屋环节,需要先排队去卫生间洗手。宝宝全程没有让抱,自己爬上爬下楼梯,洗手的时候,我以为他会像在家一样抱着水龙头不撒手,谁知这次特别乖,刚冲完手就迫不及待地要跟上下楼梯的哥哥姐姐们。

回到座位上,宝宝和两个小哥哥成一组。打开包装的那一刻,看见一张泡泡纸,这比看见姜饼还让我激动,立刻拿出来交给宝宝,我是真的很畏惧“破坏大王”的捣蛋能力。我以为宝宝可以安静地捏泡泡到活动结束,谁知他还是对姜饼屋更好奇。小手一个劲地捏起桌上的小颗粒糖,放在房子上做装饰,一开始我会尽量拦着,生怕带钩子的小手会推倒姜饼屋。

然而我又一次“以为”错了,一旁的“鱼儿妈妈”反倒是递给宝宝一个驯鹿糖果,让他放在屋子旁边。看着宝宝小心谨慎,努力想要做好的样子,我突然觉得对不起宝宝,是我太不相信他,不相信他已经长大,不相信他已经可以做很多事情

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小蜡烛用心看世界

换位思考一下,我们这些大人,在成长的道路上,有多少次不被自己的父母理解,似乎是永远都不被信任,永远认为自己不如隔壁家的孩子。那种无助,失落有多深刻,现在的我,就有多大的意愿,不想让自己的孩子再重复一遍我的痛苦

而且,父母对孩子的影响真的是潜移默化随着时间的推移,我对孩子的教育也越来越像自己的父母。但看到那些现代育儿书里的描述,再加上自己的切身体会,隐隐感觉不可以再这样重蹈不被信任的覆辙

前两天读到一个小故事:

开学之前,新来的老师收到一份学生的 IQ表,从高到低排序,实验者告诉老师,这张表并不重要。到了学期结束时,差不多 有80%的学生,其学业和社会表现的优异程度,的确 与给出的IQ表基本符合
然而,这个实验真正的意义在于, 最初给老师的智商排名表,与学生的真实IQ是完全相反的。但结果却显示出如此高的相关度,究竟是为什么呢?
这就是著名的“皮格马利翁效应”,又名“期待效应”。 我们得到的不是我们想要的,而是我们期待的。——《百度百科》

突然想到在周六的活动中,当我和同组的小男孩说:现在这个拼搭步骤很重要,可以帮助我带着宝宝玩一会吗?现在想来,自己并没有明确告诉小男孩应该怎么做,然而他却表现得特别好,像个小大人一样,用各种方法哄宝宝玩,姜饼屋也顺利完成了最困难的屋顶拼搭。

孩子的成长只有一次,陪着孩子一起成长,少一些“我以为”,多一些信任与放手,孩子定会做得更好,飞得更高

最后感谢“人仁舍予”公益组织,还有“鱼儿姐姐”和“鱼儿妈妈”,感谢您们的公益活动,给了我和宝宝一次这样难得的成长机会!予人玫瑰,手有余香,让我们将爱传递下去!

思维导图TIPS:

试着做一张思维导图日记吧,记录宝宝每一个成长日!

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小蜡烛用心画思维导图日记

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