世界观，不仅是人们对世界的基本看法和观点，也是一个人的智力起点。人的一切行为，都是按照头脑中的想法来实施。如果一个人对世界的认知是错误的，那么Ta的一生中就会经常碰壁，诸事不顺。
俄国著名教育家、心理学家乌申斯基说过：“如果你养成好的习惯，一辈子都享不尽它给你带来的利息，如果你养成了坏的习惯，一辈子都在偿还无尽的债务。”
奥巴马曾经是美国总统，也是诺贝尔和平奖的获得者，但同时还有一个更令他自豪的身份——两个孩子的父亲。奥巴马对孩子的教育与陪伴，堪称美国精英教育的典范。
他有两个女儿，在她们很小的时候，就制定了九条家规。
1：不能有无理的抱怨、争吵或者惹人讨厌的取笑；
2：一定要认真整理床铺，不能只是看上去整洁而已；
3：自己的事情自己做，比如自己冲麦片或倒牛奶，自己叠被子，自己设置闹钟，自己起床并穿衣服；
4：保持玩具房的干净；
5：帮父母分担家务，每周1美元；
6：每逢生日或是圣诞节，没有豪华的礼物和华丽的聚会；
7：每晚8点30分准时熄灯。
8：安排充实的课余生活：跳舞、唱歌、戏剧、钢琴、打，网球、橄榄球；
9：不准追星。
他的九条家规对我们很多父母都有指导意义，内容简单，可操作性极强。父母应该给孩子自由，但这个自由不是无限制、无规则、无节制的，更不是纵容和无作为。
《不平等的童年》一书中写道：至少在一定范围内，美国精英阶层普遍实行协作培养，大致可以理解为“圈养”，而工人阶级和贫民实行的育儿方式才是顺其自然的成长，也就是我们说的“放养”。
孩子要快乐、要自由、要释放他们最完美的天性、要让他们独立自由地成长。看上去很美，实际却糟糕得透顶。因为很多父母眼中的放养，其实是放弃、是放纵，最后成了犯戒、甚至犯法。
孩子的自我管理的意识和自律意识并没有想象中那么强，需要耐心的培养和持久的优质的陪伴。否则，到最后不是孩子控制了命运，而是手机控制了孩子。
一个不懂得规则和自律的孩子，是不会有未来的。错误的放养，只会让孩子失去竞争力。
乌申斯基从生理学和心理学的角度，论证了从小培养孩子热爱劳动的重要性，赋予劳动教育以重要意义。
他认为，劳动是使人在体、智、德上日臻完善的源泉，是人类认识世界和自我的重要方法。
他主张真正的教育，应激发孩子们对劳动的渴望，应教育学生尊重劳动，热爱劳动，尊重规则与合作，除了培养脑力劳动的习惯，同时也要与体力劳动相互结合起来。
一百多年过后，这些观点无疑被证明是值得人们重视的，具有长远的历史意义的。