自然+自主=自信

         今年7月份我们南湖实验学校引荐了自主自然教学法，真正因才施教，根据每个孩子的学习力自行制定学习计划，在数学课堂每位学生的学习进度都不一样，同一个课堂，有的从一年级开始补习，有的已经超前自主学习到了高中必修一。英语课堂，有的在互相对话，有的在单词背默，有的在考试，有的在复习，有的在超前学习下学期的内容。学生根据自身的学习力

        课堂上以学生自主学习为主，老师是观察者，是协助者，是启发者。19天的数学夏令营，有的学生能复习16本数学书，并还超前2册，有的学生直接学习超前完成2年的数学，很多厌学的学生，在这过程中找到了学习的乐趣。以前因为不爱学，那下了很多年不学的知识，通过自主自然学习能补回来，重新起航，找到人生的希望，燃起对未来的希望。有一位初三毕业生，又重新回到了学校，跟老师说希望认真学习重新考上重点高中，再考个理想的大学。这位同学的基础很差，四年级上册考试40多分，从四年级开始自主学习，现在已经学完6年级的知识，开始进七年级的学习。以前从来都是不及格，现在自主学习还能以优异的成绩过关，每次都在85分以上，学生看到了希望，信心大增加。

        有一位六年级的女生，来到我们学校的时候，是非常内向，不敢看老师和同学的眼睛，平时都很少说话，自卑。成绩一般，母亲很着急，觉得女儿有些自闭，这个学期通过2个多月的自然自主学习，成绩大幅度提升，自信力也起来了，每次考试都是90分以上，

       通过一段时间的自主自然学习，孩子们的专注力、学习力、思维力、自主能力，遇突发事件的应变能力、解决问题的能力，组织能力、协调能力、沟通能力、自信力都大幅提升。

        今天早晨的突发事件让我感叹孩子们真的成长了......

        12月16日清晨，我急急忙忙从楼上跑了下来，这时已经是6：40了，我有些自责，明明调好的闹钟是5：50分，为什么没有响呢？在疑惑和担心下，以100米冲刺的速度往楼下跑，想到学生们等老师的场景，那种不知所措，那种焦虑，种种的抱怨......，做了承担这一切的后果，做好了道歉的准备，也准备好要做上下蹲来惩戒自己，不管是什么理由，迟到就是迟到，老师与同学迟到同样遵守班规。容不得我再继续往后想，只有一个念头就是去见这些学生。一跑奔跑到了校门口，到了楼下看到孩子们已经回到了校门口，正在做舒展运动，这时提着的心终于松了下来，不由的惊叹，也很好奇他们当时等不到老师时，是如何做的决策，心里又是怎样想的呢？是如何让门卫在没有老师的带领下，信任他们并放行让他们到户外晨跑的呢？我们学校是一个管理非常严谨的学校，所有的学生都在操场上晨跑，只有我们精进班一个班是在校外晨跑的，但是需要老师带领才可以。学生们居然自行完成了整个户外晨跑。

        非常的好奇，这整个过程是如何突破完成的，学生们突然面临老师没来，领跑的班委需要果断做决策，是出去跑还是在操场跟着大家跑的尴尬局面，还需要重新调整队形，组织并确保安全，能争得门卫的信任说明我们班级的纪律真的很不错，真是很考验班委，我们班比较特殊最小的是2年级，最大的是8年级，整个晨跑要顺利完成考验的是团结合作，自觉自律。他们做到了，真是为他们高兴。

       见到孩子现在如此独立自主，真的很欣慰，没有任何的抱怨，没有任何的指责，没有一个同学问为什么老师没有来？他们觉得这是正常的事，锻炼身体，学习成长本来是自己的事，遇到问题我们就解决问题，他们会把问题当作成长的机会，没有退缩，也没有停滞不前，勇敢积极去应对，这是自主自然教育下学生们综合能力的提升，所以今天的结果是必然的。记得11月25日精进班成立的时候，我们班制定了一个共同的目标，有老师没有老师在我们都会学习成长，我们是学习的主人，我们是成长的主人，我为我的人生负百分之百的责任。

        这种人生价值观，这种思想已经深深的植入了学生的生命里，感恩自主自然教育让我们每个人都能自信的成为自己的主人，都能成为一个有担当有责任心的人。自然自主，自动自发发必有自信，我们在成长的路上，感恩所有人的支持和嘉许，给我们创造这么好的平台和机会去成长，我们受益了，愿望更多的老师和学生来了解自主自然教学，让更多的人受益。