愿传统之花开遍你我心田
——山东省小学校本课程观摩暨研讨活动有感
行知实验小学 王学芹
活动总结
为充分发挥小学校本课程德育优秀课例资源的示范和引领作用，提高学校校本课程开发和实施的规范性、创新性、推动学科教师持续探索结合学科特点渗透德育的途径和方法，深入落实立德树人根本任务，我有幸参加了11.8-11.10在临沂罗庄区举办的山东省小学校本课程德育优秀课例观摩活动，本次活动真是令我大开眼界，受益匪浅！
活动介绍（一）
１１.９ ８：３０－１１：３０
主持人杨露老师做开幕式致辞并代表临沂市教体局欢迎各区与会代表的到来！
临沂市教体局代表发言
优秀课例观摩一：
精妙绝伦的蛋雕技艺
曹老师从大美临沭风景导入，继而引出特色技艺——蛋雕，引发听者浓厚兴趣，在曹老师的悉心指导下，孩子们的蛋雕也悄然完成。
优秀案例观摩二：
教师说课展示～
威海临港区草庙子小学
丛龙芬老师的《鱼骨入画》
一幅幅鲜活生动的鱼骨画让与会老师惊叹不已，这样环保节约型课程令人观后难以忘怀。
扎染让我们的生活更加靓丽多姿
扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。
来自济宁的马恒老师和济南的李芸老师都对扎染情有独钟，并且在色彩的海洋里让孩子们享受这美妙绝伦的民间工艺。
青岛的迟婷老师创设情境——不断上升的海平面，让孩子们从关心身边的海洋环境入手，用详实的数据引起孩子们对周边环境的重视，启发孩子们对气候变暖，冰川消融引起思考，环保教育，从孩子们就开始做好，我们赖以生存的家园才有希望。
关心时政要闻，关注自身保护。滨州郑海燕老师和淄博刘建华老师从学生自身所关注焦点切题，以“我是小法官”为引，教育孩子们从小做一位“有心人”！
小小绳儿真奇妙，抖动小手翻得巧。你来五星，我来旗，祝福祖国更美好！临孙沂贝贝老师的花样翻绳，更是把我们传统的翻绳游戏进行开发，形成独特的创意课堂。
日照安东卫的周凡老师，以岚山渔民号子传承人身份呼吁大家传承中华非物质文化遗产人人有责！
（二）14：００－18：００
校长风采
潍坊市奎文区幸福街小学的金凤华校长就开发校本，培养幸福学生做了自己的阐述说明：学校幸福、家庭幸福、教师幸福、学生幸福是他们毕生追求！
清照小学的王文科校长凭靠学校本身得天独厚的教学资源，创设了少而精人人参与、人人构思的校本课程。诗教、礼射、九连环、魔方拼、戏剧教学更是在他们学校开展的如火如荼，让学生优雅的成长成为清照教师奋斗的不竭动力！
烟台芝罘鲁峰小学王萍校长，借用七色花七种不同颜色代表七种不同理念，努力为孩子营造七彩童年！
济宁实验的冯瑜校长、临沂第五实验小学的刘同科校长、东营利津的王景福校长分别就让爱浸润每个心灵、慧心教育、智趣化课程做了专题报告！
日照莒县第一小学开展了诗词看品德的校本课程。山水、梅花、兰草都成了他们唾手可得的学习资源。
利用节假日的时间，登峰赏菊，寄情于山水自然，感受先贤圣人的豁达胸怀。
我们在路上――临邑崇文小学佟化玮校长就充分挖掘教育资源、多元开发校本课程做了专题报告，幽默风趣的语言让人至今难忘。
青岛嘉峪关学校的刘群校长秉承科技全接触、特色显活力的办学特色，让孩子们走近科技，了解科技，创造科技，在孩子们手中一个个“死物”都具有了鲜活的生命，让我们为中国的未来充满信息！为他们点赞~
面塑放飞想象的翅膀――泰安宁阳许兴涛作为一名美术老师，许老师积极参与教育教学改革。2001年，他开发了“面塑”校本课程,为孩子们开创一片新的天地。
会议最后淄博魏猛校长以山东省校本课程开发教研员专家的身份为老师们解答了校本课程开发中的疑惑及困难，并提出希冀，希望老师们能为孩子创造一个梦想教室让孩子们能拜托课业学习的烦恼，快乐中学习，愉快中成长！
（三）11.10 8：00-12：00
杨露老师和与会代表合影留念！
教师竞标，学生自选！淄博晏婴小学孙镜峰校长带领教师们开发自愿服务课程，旨在提升孩子的服务意识，锻炼学生的动手、生活能力、志愿精神。
他们的篮球课程――学生自己做教练，学生自己是球员，学生自己是裁判，学生自己是服务员，锻炼学生自主、合作的能力。
晏婴小学优秀教师房爱翠秉承教育学要 求，运用陶冶法让每面墙壁会说话，让孩子们在轻松愉悦的绘画中感受美、享受美！得到家长和老师们的一致好评~。
牛金磊老师自创“星光小舞台”
（四）研讨会议总结
会议结束，临沂教体局与会人员就临沂校本课程的建设做了总结报告！
散会后，我们有幸参观了临沂市小学校本课程建设的成果展示。一摞摞优秀教案、一幅幅精美的图画制作，一册册随堂绘本，一张张飘逸、洒脱的书法大作、无不向我们诉说着传承地域文化，开发校本课程，我们一路同行！校本开发，精彩你我！
剪纸、科技发明、国画荟萃等等，无不让人赏心悦目，流连忘返！
培训研讨的时间并不多，但是内容安排却格外丰富而充实，的确是让我们从全省各地赶来参训的老师们不虚此行。
德国著名哲学家卡尔·雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”他在书中反复谈及，教育的过程是一个精神成长的过程。校本课程的开发，正是用这种丰富的内容，灵活的形式，来丰盈我们的精神。校本课程开发，于生而言：不仅为学生个性化发展搭建舞台、陶冶学生的情操、提高学生的实践能力、还能改变学生的学习方式、为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择、体现教育内容的多元性和选择性；于师而言：促进教师的专业发展，改变传统授课风格；于校而言：契合当地文化，形成学校特色；说到底校本课程是国家课程的现实化，在课程改革中起着举足轻重的作用，通过本次的学习更让我深切的感受到这一点，相信基于本次学习，我一定能为学校的校本课程开发贡献一份绵薄之力！让地域传统植根你我心间。