《教育就是解放心灵》经典语录3
1.任何形式的冲突和斗争都会使心灵腐化。心灵是指我们整个的生命。当存在任何摩擦和矛盾的时候，这种整体的品质就被破坏了。
2.任何形式的冲突都是抵抗的标志。
3.过去和未来相互关联、不可分割，而思想的过程正是以此为基础的。思想永远是有限的。
4.基于思想的行为一定总是破碎的、不完整的、矛盾的。思想的整个运动需要被深刻地理解，包括它在照看生活中的必要事物，以及需要记住的事情方面的功能与位置。
5.洞见不是思想的谨慎推理，不是思想分析的过程，也不是记忆的“被时间约束”的品质。它是没有感知者的立即感知。
6.洞见是最高的智慧，这种智慧可以把思想作为工具来使用。洞见是智慧以及与之相伴的美和爱。
7.当你去观察生活时，你会发现每一天都在不断的变化和运动，而你的心却没有足够的迅速和敏锐来跟随它的微妙之处。你用陈旧的反应和执着来面对它。
8.一般说来，开放的心就像漏勺一样留不住什么。真正需要的是一颗能够迅速感知与行动的心。
9.压抑欲望就是压抑所有的感觉，那会使心灵麻痹。
10.欲望永远不能被作为正确的或错误的来进行压抑、转化或破坏。不管你对它做什么，它依然还是感觉和欲望。
11.没有欲望你无法生活，当你饿的时候你需要食物。而理解就是去审视欲望的整个活动，就是给予它适当的位置。那样它就不会成为我们日常生活中混乱的根源。
12.对教育者来说，在个人关系中拥有完全的责任感就变得非常重要了——不仅是对学生，而且是对整个人类。他就是人类。
13.当私人关系变得过于重要，而且只对少数人负责的时候，问题就开始了。
14.碎片永远也不能理解整体的责任。
15.更好的总是比“事实”，比实际在发生的要高贵。对“事实”的观察，既没有比较，也没有度量，就是对“事实”的超越。
16.在没有比较的时候就会有健全。这不是说对你自己你就是真实的，那还是一种度量，而是说在完全没有度量的时候就会有这种整体的品质。
17.“自我”的本质就是度量。有度量就会有分裂。
18.语言和反应是相互关联的，关键是在于不要被语言局限，也就是说不让语言影响我们。
19.整个学校的存在就是为了营造这样一种氛围：让教师和学生可以在善中绽放。
20.热情是一个危险的东西，因为它从来都不是持续的。它高涨一时然后就过去了，这被误认为是认真。你可能在一段时间内对正在做的事情非常积极，充满兴趣和渴望，但它本质上是耗散。
21.激情是能量的总和，它不是任何一种刺激的结果。激情是超越自我的。
22.我们对整个人类负有责任。人类就是你和学生。你必须从那里开始，然后遍及整个地球。
23.如果你从很近的地方开始，你就能够走得很远。最近的就是你自己和你的学生。
24.我们通常开始于最远的地方、最高的原则、最伟大的理想，然后迷失在富有想象力的思想创造的模糊梦境中。
25.如果你从很近的地方开始，从最近的地方——你自己开始，那么整个世界就打开了，因为你就是世界，超出你的世界只有自然。自然不是想象的，它是实际的。
26.你必须从实际的地方开始，从现在正在发生的开始。而现在就是永恒。