给爱，更要给方法

给爱，更要给方法

江西永丰恩江小学　刘 大 玲　邮编３３１５００

新年过后开学不久的一天，小熠在课堂上大声说肚子疼，看着他手捂着肚子，紧锁着眉头，又不肯上医院，焦急的我只好打电话把家长请来。原来他为了挽留外出打工的父母居然向老师撒了谎，排演了一场挽留亲情的闹剧。一个刚满六岁的孩子，尚且知道想方设法留住父母，留住亲情，他甚至用谎言来骗取父母的亲情，这是在用他自己的方式向离别说不。

随着孩子们有序地进入学校学习，大多数“留守”孩子的父母又像候鸟般涌入大城市，开始他们的打工生涯。离别和思念成了孩子们无法抗拒的课程。对于“留守族”，我们老师更应该让爱的阳光普照，多给一些关心和呵护；细心地察言观色，多给予他们精神的支撑与鼓励；耐心地聆听他们的心声，多给予帮助与劝慰……可是我们毕竟不是孩子的父母，血融于水的亲情是别人无法替代的，因而对这些孩子仅仅有爱，还远远不够，更应该想办法让孩子感受亲情，“授之以鱼，不如授之以渔”。

电话、家书传真情

对于外出打工孩子的父母，我们老师一定要有他们的联系地址和电话号码，我的学生花名册上孩子名字旁边都有一串数字，我把家校联系都化做了具体的数字，有时孩子想爸爸妈妈了，给他们拨通一个电话。思念是长长的电话线，孩子在这头，父母在那头，说的是相思，诉的是离愁，谈的是亲情，讲的是学习……有时孩子不仅仅希望在声音上感受父母的亲情，我就鼓励孩子拿起手中的笔或写或画，说出自己对家人的想念，思念又成了鸿雁，笔下的字和画诉说着孩子和父母的天伦之乐，交流他们真实的内心世界，我有时成了孩子们的家书收发员。看着孩子喜出望外的样子，我比捡到了金子还高兴。

电脑、网络显真形

在开学初我对留守孩子的统计中，发现这些孩子寄居的家庭经济情况都还不错，有的人家里的电脑上了网，我就建议孩子的父母在周末和孩子固定上网时间，让孩子和亲人说说话，看看自己的亲人是胖了，还是瘦了，有时在QQ上聊聊天，叙说学习与成长的快乐，说说打工生活的感触，让孩子明白外面的世界有精彩，也有无耐。现身说法，让孩子记住好好学习，才不会像父母这样生活得艰辛。后来我建议家庭情况不太好的亲属也领着孩子固定时间同外面打工的亲人在“网吧”交流、沟通……

长假探亲访实情

五一、十一放长假了，让孩子在亲友的陪同下走出家门，到父母打工的地方来一次实地考查。让他们亲眼看看父母是怎样吃苦受累的，是怎样节俭过日的。让孩子体会一下为了他们父母做出了多大的努力，让事实说话。同时让孩子看看外面的世界，长长见识，心里也多了一些憧憬，多了一些向往。

四、政府、学校齐关心

关注“留守”儿童，学校、社会都来关心，这才能起到更大的成效。如学校的网络建设，设置“留守”儿童专栏，告之家长网页，让孩子们在上信息技术课时给家长留言，为孩子们搭建一个父子、母子交流平台。如当地政府搞好就业人员的安置，外出打工人员在家门口就能找到理想的工作，既能照顾到家人和孩子，又能获得良好的收益，那该多好呀！

《给爱，还要给方法》发表在《 井冈山报.金庐陵》（2006年3月22日第11期上。）