妙不可“言”——《一个对外汉语教师的手记》书评

文/Yanjun

能够在刘志刚老师的新书面世之前先睹为快实在是一件令人兴奋的事情。这本手记收集了刘老师教过的9个班级17个学生的故事，有学生在课堂内外的妙语连珠、有学生创作的美文，还有刘老师和学生相处的故事和往来邮件。通过这本书，刘老师向我们展现了一个真实、生动、有趣的对外汉语课堂。

在过去六年的教学中，我发现包括自己在内的很多老师都在绞尽脑汁思考课堂游戏设计，让学生能在“玩中学，学中玩”。我们常常忽略了语言本身的乐趣，而这正是非常值得我们深挖的。刘老师在这本书中为我们提供了丰富多彩的例子，比如简单的取名字的活动：“如果你有一匹宝马，你会给它起什么名字？”学生答：“如果很快，就叫飞机；如果很慢，叫自行车；如果是白的，叫雪人；如果很笨，叫......猪！”这是语言本身带来的乐趣。

我们常常说，教学内容要抓住学生的兴趣，每个人最感兴趣、最乐意谈论的话题就是自己，因为人人都有自我表达的需求。我们反复强调“以学生为中心”的课堂，其中一点就是教学内容的设计要从学生的角度出发。刘老师切切实实地在课堂上实践了这一点。例如，他布置的学生作文是：“我的暑假计划、我最大的乐趣、我的2008、我最喜欢的中国城市、电脑游戏的好处、男朋友和狗。”课堂上引导学生讨论的话题则是：“爱情是什么、如果我的朋友来北京。”这些都是值得我们借鉴的。

我一直觉得当老师最大的乐趣是可以和他人（学生）深入交流，也许这是我们在其他工作中不容易获得的。学生对老师的信任，师生间的深厚感情，都会增加我们的幸福指数。在这本书中，你可以看到刘老师和学生在课堂内外的互动、合影，还有刘老师在微博上的记录的片段，以及几年后学生和老师的邮件往来。这些的背后都是一个个生动的学生，和一个有人格魅力的老师。

非常高兴有机会在此把这本书推荐给所有对外汉语的同行，以及未来打算从事对外汉语专业的学生，因为整本书就是一个个精彩的教学范例。我认为老师教得好不好，最有说服力的证据就是学生作品。从学生的作品中，你可以看出老师的教学设计、评估学生的方式。进而，你可以反推回去，优秀的对外汉语教师在课堂上教了什么、是怎么教的、是怎么评估学生的。

教汉语之后，发现自己更爱这门语言，也更爱汉字了。文学中有个理论叫做“陌生化”，比如。刘姥姥进大观园的时候，那段对“西洋钟”的描写就是一个典型的例子。在汉语教学中也有这种感受，你会发现外国学生对词语的理解和你是不一样的。学生会说：“你可以给我们展示一下你的简历吗？”还有，“今天，我被北京烤鸭迷住了。”这也是我会向身边的朋友推荐这本书的原因，它会为你打开一扇窗户，重新认识自己的母语。

读完本书，我不禁感慨刘老师的用心。书中的一点一滴都是美好而愉快的记忆，这才是我们生命中最宝贵的财富。它不仅带给我观察一位优秀教师的课堂的乐趣，更启发我思考，怎样把自己的课堂教学做得更好。具体来说：怎样去挖掘语言本身的乐趣、去发现幽默、回应学生的幽默、去引导学生表达自己、去建立良好的师生关系等等。希望将来自己也能成为一个像刘志刚老师一样有趣又有料的对外汉语教师。我也深信本书会为你带来不一样的对外汉语教学体验，这里不是起点，也不是终点。

后记：

2010年，我在厦门大学参加赴泰国、菲律宾志愿者的培训，还是一个准备入行的菜鸟。刘志刚老师的演讲“厦大欢迎你”给我留下了非常深刻的印象。四年后，在美国的我偶然在电子杂志《学语文》上看到刘老师的《麻辣汉语爆笑漫画》，于是找出了他的邮件地址，发去一份旧日学生的问候。六年来，我们从未见过面，但是刘老师对教学的热爱、乐于分享的精神都深深地感染了我。前不久，有幸收到他的邀请给新书写一篇书评，于是有了以上的文字。

7月24日，妹妹Lijun替我去了刘老师的新书发布会（北京）现场。她也很喜欢这本书。所以我觉得这本书不单可以老师自己看，还可以分享给您的家人、朋友，让他们更了解你的工作。

最后，希望你也和我一样喜欢这本《一个对外汉语教师的手记》。也希望在不久的将来，能看到越来越多的老师来分享自己的教学点滴，让我们共同学习提高。

对了，该书目前当当网有售。此外，今年八月，刘老师在西安、上海都有读者见面会，具体日期和相关信息，大家可以关注公众号“北语刘志刚”。