旁听生命教育之“夸夸我自己”

按照以往的学期总结，但是大段式的陈述。老师们对于学习总结，总是感觉这一年都是在疲惫中度过，尤其是班主任，复杂而又重要的工作项，更有发言权。周五下午，我在青椒计划的生命教育课程进行旁听。以前也想去听，奈何上课时间和我的课时安排冲突。现在改成了夏季作息时间表，恰好留出时间得以旁听。

别开生面的学期总结

老师带领孩子进行的是一场别开生面的学期总结。分别用“夸夸我的好朋友”“夸夸我的老师”“夸夸我自己”“我最喜欢的网络课程”四个主题，仿照四宫格的格式，让孩子自由创造，在全国小朋友老师面前展示。

学生们在短短的40分钟，用几句话夸夸自己夸夸同学夸夸老师。稚嫩的话语中不难发现，他们都有自己的课程感悟，对朋友的理解，对老师的喜爱，每个学生都充满着力量。多年后，孩子们可能忘了这节课，但是孩子们画的画，写的字，一直会记在心里。哦，我的老师同学！

让孩子活在自信里

我特别佩服那些敢于上麦的孩子。旁听了几个甘肃的小学生，他们操着普通话，认真地介绍着自己的作品。孩子的脸上，洋溢着自信的微笑。态度自然，表达清晰，语句连贯，还有一点愉悦的感情。这可是万人的舞台，孩子们淡定自如，毫不逊色。不知道的人会以为这是大城市里的孩子，殊不知，他们就是一群普普通通的乡村娃子。他们没有经过专业的训练，也没有专职的演讲口才教师。

再想想我们班的孩子，老师出一个校级公开课，听课的都是本校的老师，最多也就十几人，孩子们就紧张的不行。为了避免学生学生被问题困住无人反应尴尬，以及教师意料之外的突发状况，我们也会选取讲过的章节进行录课，固定的座位，端正的坐姿，预演好的“台词”……学生很累，老师也觉得像是在“演戏”，师生共演一场只为别人看的戏。

三面镜子

镜子，是我们日常生活中必不可少的日用品。透过镜子，我们可以看到自己的容貌打扮是符合体，透过镜子我们也能看到别人的言行举止。因此我们的心里应该时常装着三面镜子。

用单面镜反思自己。华丽学院的张嵩老师说，老师也是要靠脸吃饭的，老师要注意自己的仪表、着装、面容。因此教师应该注意自己的形象，给学生一种干劲十足，充满生机的形象，促使学生奋发向上。都说学生是教师最好的作品，学生的表现就是教师教育的结果。当孩子出现不听话的时候，除了家庭教育出现问题，那就是教师教育不到位。一句话能害死一个怯懦人，一句话也能温暖一个向善人。因此教师应当时常反思自己的教育行为。

用放大镜找优点。在对学生进行评价的时候，会有学生感觉他一无是处，成绩不好，纪律不好，卫生不好，品行也有点问题。那么这样“一无是处”的孩子真的没有一点点好的方面吗？难道就要被打上“问题儿童”“无优点可言”的标签吗？这时我们老师可以尝试着用放大镜看看，撇开常规的评价标准，看看这个学生的所言所行，他在学习上不擅长，肯定在别的地方特别优秀！或许你不会想到，我们班有一个男孩子就是这样的，常规标准上简直不能称赞，但是他特别喜欢锁门。于是，班主任安排他负责教室的钥匙。他很积极，无论刮风下雨，都不会迟到。

用望远镜看成长。人并非一成不变，在不同时期不同场合中，都会有不同的表现。下周就要小升初考试了，考试一过，再想教诲他们也是不可能的事情。他们即将离开，我却有点失落。他们即将踏上新的征程，而我已到站要原路返回。一直有愧于我们班的兴华同学。他是个单亲家庭孩子，跟着爷爷生活。物质条件不错，但是爱和陪伴严重匮乏。学习上也是十分懈怠，不写作业不听课是家常便饭。尽管很生气，但是他还是有进步的。五年级时他坏孩子引诱学会抽烟偷窃，经过教训后改正了。六年级面对老师的批评和责备，丝毫没有恨意。见到老师还是会问好，看见老师有困难即使帮助。虽然在成绩上没什么进步，也犯过小错，但是他却有一颗善心，希望他能在今后的人生道路上永远善良。     

想整体加入生命教育

我十分看好“生命教育”这门课，我们学校的学生对于这种类型的课程几乎没有概念，他们的学校生活仅停留在学习课本知识的层面。虽然有音乐和美术、兴趣小组的课程，但是还仅限于小规模不开放式。我也好害怕支教的两个老师会离开，那样我们的音美课程就要形同虚设了。

以前没学习青椒计划的时候，只知道有“美丽乡村”，偶尔会带着孩子去听课，但是个人的参与总是显得单薄，不能坚持。没有学校的支持做后盾，网络设备总是影响。

多上一节文化课，学生不会多考几分，少上一节文化课，学生也不会少几分。我们自己没那个本事，但是现在有资源了。我们只要带着学生跟着学，跟着去做。日积月累，我相信，我们的孩子也会像城里的孩子那样，足不出户地学习优质课程，敢于在人面前自信的表达。