在《语言学家告诉你：为什么磨耳朵看动画片学不会英语》后，收到不少朋友的留言交流孩子语言学习的问题。
其中有位朋友提到了这样一个问题：
非常感谢这位朋友的提问，我写文章的一方面是加深自己对知识的理解，另一方面也是希望把我学习到的知识分享出来，和大家一起共同探讨，交流是我们进步的源泉，大家的留言是对我最好的鼓励。
今天这篇文章主要是回答这位朋友的问题：”请问幼儿能听懂简单的单词，到少儿能听懂并交流简单的对话的路径图是什么？“
在解答这个问题前，我们先来看看儿童学习面临的两大问题是什么？
对中国的孩子来说，学英语最大的挑战就是环境了，我们之所以不用担心孩子说不会母语，是因为孩子置身于自然的母语的环境中，每天都在用。
而对于英语来说，虽然现在资源丰富，家长可以根据孩子的兴趣找到合适的资源创造一个英语环境出来，但是这个环境终究不是自然的环境，对孩子来说这个环境可能并不能给他的生活带来什么不便或是麻烦。
所以，孩子在学习英语的时候必然面临着两大问题，一个是心理层面的问题，就是孩子想不想学，原不愿意学？一个是能力层面的问题，孩子有没有能力学好英语？
我把这两个问题用一个图来表示：
根据这两个维度，我们把孩子学英语分为四个阶段。
1. 启蒙阶段：启蒙阶段一般来说都没有意愿，也没有能力，这个时期是最需要家长的陪伴的，家长最主要的任务是点燃孩子的意愿，其次是培养孩子的基本的英语能力。
我家妹妹目前属于这个阶段，意愿很低，能力也很低，尽管妹妹在美国生活了一年多，但是因为太小了，什么都记不得了，偶尔也能蹦几个单词出来，但是都需要我们的引导。
2. 新手期，新手期一般来说意愿很强，但是能力还没有追上，这个时期家长的主要任务是帮助孩子提升能力，孩子这时学英语的有很强的意愿，也喜欢跟朋友说英语，然而由于英语使用不太熟练，不知道该怎么说。
经过这几天的陪伴，我家妹妹学英语的意愿也慢慢在加强，昨天去幼儿园接她的时候，老师跟我说：妹妹跟他说英语，说她很会英语。”
不过我知道妹妹还是没有到新手期，因为她不会主动的跟我说：“妈妈，我要学英语。“假如，哪天，她能主动的拿起英语绘本来读或是跟我说妈妈我要学英语，那就说明他到了新手期了。
这时家长的任务应该是帮助孩子快速的提升能力。
3. 熟练期，对于熟练期的小朋友来说，一般能力很强，但是意愿很低，你一定会好奇，能力强的小朋友怎么会意愿低呢？
其实不难理解，在一个公司里，有些老员工能力是很强的，但是却不怎么愿意干活，这就是熟练期。为什么会出现这种情况呢？对老员工来说就是遇到瓶颈了，而对于正在学习的孩子来说就是遇到高原效应了。
Evening view of wind rippled sand dunes at White
什么是高原效应？
就是指在学习某个课程、事物、或者在某一个项目的过程中，出现了停滞不前甚至下降的趋势，但是通过调整心态、方法后，又出现了奇迹般好起来的现象。
所以这个阶段导致孩子意愿低的原因可能不是他不想学，而是他不知道怎么学。
例如，我家哥哥学英语就是，我在《为什么娃学了4年的英语等于没学，我反思三点原因分享给你》里就讲过，哥哥为什么学了4年英语等于没学，一个很重要的原因就是因为高原效应，在哥哥这个水平这个年龄应该要精读与泛读相结合，但是，我却一直在让他泛读，所以就导致哥哥英语一直停滞不前。
在熟练期这个阶段，家长可以做的就是学习或是咨询专业的老师，然后再结合自家孩子的情况再设计一套新的学习方式，帮助孩子渡过高原效应。
4. 专家期，这个时期的孩子是高意愿，高能力，这是我们家长最希望看到的一种状态，但是我们家长可别顾着高兴，还得给娃找一个可以发挥自己能力的平台，例如，各种英语比赛，如央视每年都会举办的“希望之星英语风采大赛“等，还有参加一些国际交流的活动，夏令营等，总之你的任务是帮助孩子找到能展现他魅力的平台，让他在那个平台上大放异彩。
有了这样的一个全貌，我们才能对不同阶段的孩子采取不同的策略。
回到开头的问题：”请问幼儿能听懂简单的单词，到少儿能听懂并交流简单的对话的路径图是什么？“
seven years old child lying with tablet and
首先，我们得知道，孩子是否有意愿学习英语？
这个问题非常重要
假如，孩子没有意愿学习英语，我们还得先解决孩子学习意愿的问题。当然，我们也可以强制性的要求孩子来学，但这样只会扼杀孩子学习英语的热情。
我想很多80，90后的父母之所以不喜欢应试教育的原因多半是因为应试教育没有解决意愿这个总理 ，而是霸王硬上弓强迫孩子学习，所以导致80，90的很多孩子痛恨学习，一旦没有了老师父母的约束就再也不愿意学习了。
此外，他造成的严重后果就是80，90的孩子在当了父母后厌恶应试教育，追求快乐学习，从而放松对孩子的要求。
我们说，学会任何一项技能都是需要刻苦的练习的，在刻苦的练习这个过程中对孩子来说是很难有快乐的感觉的，只有当把这项技能学成，帮助到了别人或是社会，产生的价值，才会得到那种极至的快乐。
也就是说，结果一定是快乐的，但是过程很难快乐。
假如孩子没有学习英语的意愿，那家长应该如何帮助孩子呢？
这里没有标准答案，我们只能从孩子的发展特点和孩子的自身个性来寻找答案，为了找到这个答案，我们需要懂一点儿童发展学，再懂一点心理学。
最近，我家娃对英语的学习意愿也不是很高，为了引导他们来学习英语我给他们奖励，假如按照我的要求做就会得一个小星星，10颗星星换一颗糖，两娃为了得到糖，积极性大大的提高，更让我吃惊的是，妹妹听一遍英语句子就能复述出来。
讲完意愿的问题，接下来就要说能力的问题了。
这位朋友的问题也更偏向能力方面的问题，如何让少儿能听懂并交流简单的对话。
我们可以从以下四个方面来帮助孩子。
归纳起来四个字：
说，看，读，听；
说：如果家长的英语还不错可以试着在平时用一些英语和孩子做简单的交流；
看：看动画，我前面说看动画磨耳朵是学不会英语的，并不是说不让孩子看原版动画，孩子喜欢还是可以看的，但是孩子除了看动画片，一定还要有交流的环境，否则也是没有用的。
读：读原版，分级等，根据孩子的年龄来选择适合孩子读物。
听：听歌谣，听原版；如《super simple song>》，《鹅妈妈童谣》，还有现在很多原版都有有声书，都可以找来听。在哪听呢？推荐喜马拉雅和两小无猜网，上面的资源很丰富，而且大部分是免费的。
好啦 ，这次的分享就到这里啦 。
我是芳sir，育儿是场马拉松，我们需要科学的方法引导孩子成长，所以我致力于用科学的方法搭建一套育儿体系，如果您觉得我的分享有用，请帮忙点赞转发，关注我，希望我们能成为朋友。