好爸妈在线:没什么错误比“把孩子培养成永不犯错的人”更可怕的!

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文:好爸妈在线


“我们先来做几道测试题:


A和B字母的颜色是否一样?

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前后两个怪物的大小是否一样?


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上下两条线的长短是否一样(直线部分,不包括箭头)?


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即使我们告诉你,答案都是“一样的”,你可能仍然不愿意相信,真的吗?是的,你感觉它们不一样只是因为视觉的“错觉”。


这让你想到了什么?                                              

A. 眼见不一定为“实”

B. 人不能太相信自己的直觉

C. 我之前看过,虽然我知道是答案是一样的,感觉还是不一样

D. 人都会犯错,错误不可避免


现在,我想你也会同意,大脑犯错误就像吃饭睡觉,每天都可能发生,错觉就是大脑最小的认知错误,是不可避免的。


第一张图,因为有了背景的对比,所以会觉得右边在白色背景下的灰色更深一些;

第二张图,因为我们的大脑经验会认为,如果是同样大小的两个人像,在视觉平面里应该是站在远端的比站在近端的小;所以当我们看到视觉平面里,远端的人像没有如“经验中”变小的时候,大脑就会判断在远端的人是更“大”的。

第三张图,因为有了“向内”和“向外”两种不同的斜线对比,造成了上面的线比下面的线更长的“错觉”。


即使我们知道这是错觉以及是什么导致了这种错觉,我们仍然不能阻止大脑产生类似的错觉,这是为什么呢?


这跟大脑的信息处理过程有关。我们通过我们的视觉、听觉、触觉、温觉、嗅觉、味觉、平衡觉等等来感知外面的世界,这些感觉信息在大脑中枢进行加工、整理、储存,成为我们的认知、意识和记忆。


但是我们的大脑不是镜子,无法反映外部世界的全貌。比如,世界是三维的,但它呈现在视网膜上的图像却是二维的。


所以,大脑必须具备这样的功能,在我们无法看到事物的全貌时,可以根据已有信息和过往的经验加以“猜测”以获取我们想要的答案。


比如说,下面这张图,我们不知道酒瓶后面是什么,但是从旁边篮子的明暗和篮子把手的角度可以判断出篮子还有一小部分在酒瓶的后面。

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伟大的哲学家亥姆霍兹(Hermann Von Helmholtz)将这些猜测成为“无意识推论”。没有这些智慧的猜测,我们的生活将会变得很糟糕。


智慧的意思是超越给定的信息,并勇于冒险。

智慧就是一门关于如何做出睿智猜测的艺术。

在猜测的过程中,每个智慧系统都会犯“有益”的错误。


如果没有这些“错误”,我们将无法识别周围的物体,无法做出整体性的判断,无法建立系统性思维。


如果一个系统从不犯错,那它一定称不上是智慧的。


就像视错觉一样,认知错觉也很难避免。有人因此认为,我们必须通过外界的“正确”行为标准来保证自己不犯错误,我们必须依赖“专家”式的权威建议才能生活得更好。这一论点忽视了人类智慧的本质。


试想一下,一个3岁的英国孩子想表达“我给”的意思时会说“I gived”,而非“I gave”。这个孩子并不知道英语中哪些动词的过去式是规则的,哪些是不规则的。因为不规则的动词过去式比较少见,所以孩子会先假设该动词的过去式是规则的,直到有人告诉他正确的说法是什么。

如果这个孩子为了不说错而只是用自己听过的动词过去式,他学习语言的速度就会慢很多。


意外发现往往是试错的产物。


哥伦布希望找到通往印度的航线,他认为乘船可以到达那里,因为他犯了一个错误:严重低估了地球的直径。其他一些更了解地理知识的人认为哥伦布的计划很愚蠢,他们是对的。但是正是由于这个错误,哥伦布才发现了美洲大陆。



我们通常会有哪些认知错觉呢?


简单来说,看到我们期待看到的,听到我们喜欢听到的,相信有利于我们自己的。


比如说,如果我们计划要二胎,那么我们会发现身边要二胎的人似乎比以前多了很多。


比如说,如果我们更喜欢别人说自己是个好父母,我们就会忽略别人善意的提醒:不要惩罚孩子。


比如说,如果我们在一件事情上失败了,我们更愿意相信这是外部的原因;而如果我们在一件事情上成功了,我们更愿意相信是自己努力的结果。


这种“趋利避害”的心理机制是人类正常的反应,而最有意思的是,人类在形成一套相对固定的信念系统后,通常都会相信自己是对的(这是最容易、最省力的自我保护方式),所以即使我们发现自己犯了错误,可能也很难承认这是一个错误。


比如说,如果我听说过某某思,没有听说过某某家长学校,那么我会推断前者能为我或我的孩子提供更大的价值。


比如说,我身边的人都在为孩子报某某思,我也会倾向于选择为自己的孩子报个名。


比如说,我看到知名公司的应届生招聘条件都有一条,“本科毕业”,所以我认为一定要考上本科,才能找到好工作。


这里的每一条都会有很多反驳的证据,可是那又怎么样?这些不是人之常情吗?也许我们都不能称之为错误的想法,这些只是“有益的”认知错觉,帮助我们成为“足够好的父母”的学习机会。


人人都会犯错,爱因斯坦也会做错数学题,那又怎么样?


关键是我们能否觉察:

“我有了一些认知错觉,这些错觉是怎么产生的?

它带给我哪些资源?

它又可能有哪些负面影响?

我的目标是什么?

是让孩子有能力过他想要的生活,还是让孩子过我眼中的快乐生活?

我如何做是最能帮助我实现我的目标?”


没有什么错误比“做永不犯错的父母,并把孩子培养成永不犯错的人”更可怕的了。


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作者:张鋆

出处:好爸妈在线

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