原创： 张贵栓 读写报
s版语文三年级下册第一单元
《美丽的大自然》拟课设计
（基础阅读课）
河南省浚县辰光小学 雷红霞
【学习内容】 课文《春天的小雨滴滴滴》
链接 《荷花》
【学习目标】
1.理解课文内容，感受美妙的春雨的声音世界。激发学生对大自然的热爱。
2.认识拟声词，找出文中所运用的修辞，体会作者用词的精妙。
【学习流程】
一、才艺展示：歌曲《春天在哪里》
二、激趣导入
师：谜面 千条线，万条线，落入水中全不见
生：春雨
同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天的小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
师板书课题
课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
师：我们这节课要学习哪些课文呢？（出示学习内容）
师：我们要学会什么呢？谁愿意来读一读？（出示学习目标）
师：读的声音真响亮，有了明确的学习目标，相信大家这节课的学习效果会更好！
三 学习课文，寻找春雨声音美
（一）体会春雨声音美。
1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？
2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
（3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
出示文字片：
淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？
（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？
（3）练习朗读，欣赏声音美。
（4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题
（问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？
问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？）
解疑步骤：
①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
②出示字幕：
“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”
③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：
问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：
①学生自己初步理解。
②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？
③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。
5、配乐朗读声音美部分。
板书：声音美
当堂检测
（1）AABB式 淅淅沥沥 滴滴答答
（2）ABAB式
（3）A-A-A
师小结：象声词又叫拟声词，它是模拟自然界声音的一种词汇。让大家深切地感受到了雨声。作者运用了大量的表示声音的叠词，给我们呈现里听觉大宴，感受春雨打落不同物体上的美妙声音，仿佛是一座音乐厅，聆听大自然的天籁之音。那么作者又歌颂春雨的什么美呢？用了那些表达方法呢？
（二）体会春雨样子美
自读课文第6-8自然段，春雨除了声音的美，还有哪些美？作者用那些手法来表达美？
生1反馈：雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻把种子撒在大地上，“细细的、密密的”写出雨的样子美。
生2反馈：如同”，好像的意思。这个句子运用比喻把春雨随风飘落的样子写得很美。
（三）感受春雨精神美
快速浏览7.8自然段，找出优美语句，说出理由
生反馈：1.我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。春天听到了雨的鼓声，醒来了
2.所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它，教它发芽 “演奏、播种、抱、亲、教”这几个词用拟人的手法写出了春雨无私奉献的精神 。 拟人的运用使“雨”有了灵性，可爱极了。
师：作者是怎样留心观察周围的事物的？
生1：用心观察。
生2：运用了大量的比喻拟人排比等修辞手法使笔下的春雨迷人。
课文多用_____、_____的手法，表现春雨声美、______、品美，表达了作者对春雨的无比___________之情。
三、阅读链接，巩固方法
师：学习了《春天的小雨滴滴滴》一课中作者描写春雨的写作方法，让我们一起走进链接文章，小组合作学习，阅读提示：自由读《荷花》一课，画出文中描写荷花美丽的句子，读一读，进一步体会作者运用修辞的方法。
师：学习状态决定学习效果，大家今天的状态很好，收到了良好的学习效果，这节课看大家个个兴奋不已，请把你的收获和同学交流一下吧！
课堂检测
一、根据课文内容填空。
课文多用_____、_____的手法，表现春雨声美、______、品美，表达了作者对春雨的无比___________之情。
二、照样子，写句子。
整个森林就像一座音乐厅。
（ ）像（ ）。
（ ）像（ ）。
（ ）像（ ）。
四、一课一得
通过这节课的学习，你学会了什么或收获了什么呢？
生1：我知道了拟声词并且还会从生活中应用它。
生2：我知道了描写景物的时候要用上比喻和拟人的修辞。
五. 学以致用
我们的周围有各种各样的声音。你留意过什么声音？它使你想到了什么？用一段话写下来。
（编辑 河南林州张贵栓）