沟通

今天共修,谈到儿子一对一和我断开链接的问题,这个一直是我耿耿于怀的,没有和儿子建立连接是伤心又自责的事情,我一直觉得自己尽了120分的力,却换来没有连接也是挺挫败的。

一对一是100%占有需求,我可能只能尽到80%的,善良的陈老师解释完心里又舒服了一层,晚上到家和小朋友一起写日记,把一天的状态表达了一下,大概意思是没有陪两只杨杨有些遗憾(大杨小杨),看到孩子爸爸拍的今天上课的照片,孩子看起来表现很优秀,表扬了他的坚持与进步,最后说了感谢他俩支持我上课,然后让两个杨杨写评语,大杨,孩子今天很自觉,还挺享受和孩子一起的一天,儿子看完挺开心,画了个骄傲的小头像

孩子简单四五句今天干了些什么,大概还挺开心

然后我鼓励了他,提了建议,后面再写写感受,不然只记录叫流水账

爸爸也写了评语,宝宝还很有成就感

娃娃爹也写了日记,一是上次看见孩子读英语的是好久前的事情,逼孩子读了几遍,二是孩子上课动作他告诉儿子的方法特别扰,反正是极其评判,我们又互换了评语,讨论下,和孩子爹爹探讨了学习和上课都是孩子的事情,他着急都是自己的问题

感受:

挺温暖,三个九号终于互相说出来真心话

限制性信念:九号会觉得沟通了也没用

伤痛或者情绪钩子:可能就是从小的不被看到,表达了也没用的绝望感

事实:沟了还通了,不错的体验

选择:方式不错,继续做下去,坚持保持

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