【20180212日志】

【20180212运营日志】moka莫卡

【今日思考】

001 在事后恢复事物整体面貌上，人的记忆并不可靠。对经历和过程加以记录，过后再回顾时，能发现当时并不以为然的瞬间的意义。

带4岁半亲子园户外活动。

有个家长是小学老师，自然而然地能做到既让“孩子引领玩耍”，也能针对孩子们关注的点进行知识扩展，引发思考。

其他三位家长（包括我）负责看护、陪伴，及时补缺。

我想既然要拍照留念为什么不干脆做记录，于是全程给自己加了一个任务，反而让自己有更多的参与感。

活动结束做复盘时，针对预设的问题做出跟今日活动相关的回答，三位家长都凭借记忆零星说了一两点。复盘的纸略显空荡荡。

我拿出记录跟大家分享再一看，竟然又想起来很多。而且把一些分散发生的事情串联了起来。

被要求把记录发布在亲子园内部网站上，家长们为此感到很开心。因为这对户外活动是件蛮有意义的事情。

户外活动是整个亲子园只有4岁以上的小朋友才能参加，而且只有指定家长参加，孩子则多数不是自己的。

这就意味着，年龄还没到四岁的家长和没参与户外活动的四岁小朋友家长不知道户外活动是什么样子，干了什么。

几年前有一位能力极强的家长带领户外活动，每次都会写一篇看上去很专业复盘。（那时候女儿4岁多有参与，我因为有个2岁的老二不能参与，所以每次都能收到来自她的复盘。）

后来她孩子到了上学的年龄走了，户外活动失去了不少光环，少了很多吸引力。

我自问达不到那个高度，也因为这个原因很多人都干脆拒绝带户外。但是终于想明白我不必要跟那位家长比，能做到自己能做的比不做要强。我从几位家长开心的表情中感受到了鼓励。

002 ”自然会走向整体的最优化，而不是个体的最优化，但多数人只是根据事物对自身的影响判断好坏。

一个东西要“好”，就必须符合现实的规律，并促进整体的进化，这能带来最大的回报。” - 《原则》

think big, 思考大景观，宏图。

乔布斯的iphone促进整个人类的发展进程，被自然界定义为“好”，所有人受益。也因此收到很大的回报。

读书营是在通过帮助一部分人学会读书、思考，而为整个人类社会进步而做贡献，所以她是有意义的事情。

她其实是在帮助一部分人进化。

人类区别于动物就在于思考力，在于能从更高纬度来思考，从整个生物生态的角度去思考，跳出人类本身的局限。这是所有其他动物所不具备的思考能力。

读书能促进和加强人类的这一特征和特长，因此在读书营学会读书、思考、实践，是件值得去为之付出的有意义的事情。

【今日干啥】

001 预备群互动了超过半打老铁，但是好像因为电脑操作失误没发出去。（后来才发现的，一瞬间有些失落，不过没关系。）

002 写碎碎念day2

【明日干啥】

001 群内互动

003 参研【能量按钮】以备不时之需。