家庭和学校教育方法

 

    不教而用之，是辱之也——王阳明

        干什么都有方法，五行八作，各有各的工艺、方法，工业、农业、第三产业，教育、医疗、武术、文学，均需下一定功夫，跟随老师学习，方得要领。

        在所有这些门类中，育人最难，俗话说十年树木，百年育人，足见人才之难育。

        其中原因在于，一方面育人的早期重要过程，是在家庭中完成的，外人不得参与；另一方面学校教育不够完备，进入社会时易受到各方面不良因素污染，这样就会使人产生挫折感和负面情绪，极端的结果就是个人和社会悲剧。

        所以，人既是家庭的产品，也是社会的产品。养而不教，父母之过，老师之过，国家之过。

        人之初，天性本善，教育是有方法的，父母对自身的关注多了，对孩子的关注就会少，忽略了孩子，孩子就会感到无助、绝望和彷徨，心灵发育就会受到困扰，对成年后进入社会产生重大困扰，甚至产生心理疾患和社会人格障碍。

        我们天然可以做父母，却未必可以做天然的老师，教师是世界上最古老和高尚的职业，医生可以救人性命，老师却可以塑造心灵，是人类灵魂的工程师。

        教育的灵魂是耐心和奉献，具体方法是分步骤循序渐进，身教重于言教，启发式教育等。

        家庭教育和学校教育殊途同归，方法无异，只是侧重点不同而已。

        优生优育是关乎民族和家庭的大问题，什么时候都很重要，这与放开不放开生育无关。

        生而不养，何如不生？徒给家庭和社会增加负担，而不能带来有益贡献，这样的人多了，人口素质如何提高，国家社会谈何进步？