连扇五耳光，替换角色引纠纷

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        今天翻开微博看到热搜上一篇新闻，【榆林老师连打学生5耳光后续 校长：学生成绩不好还背时尚书包引起的】，其实这样的新闻已经不再新鲜，老师打学生，学生打老师，校园暴力，校园自杀……究竟是什么导致了现在的教育问题。

    ​    作为一名家长的我，深感教育行业的迷茫。才从学校毕业没几年，就有种又回到校园学习的感觉了。孩子才刚上小班，就是各种作业：纸盘画，纸杯画，树叶画，自画像……种类繁多，层出不穷。平日里还要搜集各种瓶子，纽扣，毛线团……说起来是孩子的作业，却都是家长在做。作为家长，上班要能与同事左右逢源，对领导要懂得察言观色，对客户要懂得知己知彼；回家又要打扫卫生，买菜做饭，全部结束后，还有一堆作业真的是很头疼，让孩子自己做，无非是一团混乱，交上去，学校的老师也会说不好看，希望家长能够好好配合，看多了虐童事件，便觉得，配合老师工作，让孩子愉快成长比什么都重要，于是，各种软件搜索，各种工具齐上阵，为了给孩子交出一份漂亮的作业，让孩子开心，让老师满意，为了完成任务而被迫兴高采烈的展示着妈妈们的成果。

       平日里，还有各种亲子活动，家长会，以及各种入园的不适应，感冒发烧，作为家长的我们三天两头的请假，我们以为毕业了，工作了，该我们有一番作为的时候了，但是事实完全不是这样。父母带孩子，会有人说，亲子关系很重要，老年人带的不好，各种问题的反馈，我们的身份也变成了不负责任自私的儿女；自己带孩子，我们没有了可以享受的生活，也没有了可以拼搏上进的职场圈子，生活的质量也会因为经济问题而下降。当然，在这里说的是一个普遍的现象，我想也一定有都能协调好的。等孩子上了小学，各种陪读家长的吐槽，各种老师的无奈也是铺天盖地的在网络上，评论们也是各执一词，义正言辞的颇有道理。当初说孩子是维系夫妻关系的纽带，日子久了才发现，嫁给爱情的是少数人，大多数人都嫁给了生活，而孩子的出生成了婚姻的考验。

    ​    ​说起来，培养自己的孩子也没有什么值得抱怨的，但是我突然很想知道，我们来到世界上到底是为了什么？难道就是为了工作、结婚、生子……每个人都过着看似不同却又相似的人生。每个人都扮演着多个角色，每个角色因为配合演出而显得演技那么拙劣，演的累，看的累，活得累。

    ​    抛开孩子不谈，一位合格的家长的标准是什么？一位合格老师的标准是什么？我们似乎都没有考量。 孩子的成绩体现应该是学校老师的工作成果，孩子的品德规范是家长的言传身教。每个角色应该都有他们相应的位置。教育课程的安排和设定，难道仅只是为了应付考试吗？考试是体现一个学生学习能力的手段，但是并不是唯一的手段，我们周围一定有很多，学习不好，能力却很强的人，我们的周围不乏当年坐在讲桌旁边，如今却功成名就的人，那时的我们，大多数父母文化水平并不高，靠的是自己，那时候的我们也没有太多的作业，我们有时间看电视，有时间去跟小伙伴们玩耍，交朋友，闯难关，我们虽然没有去过很多地方，但是我们对很多地方充满了想象……我们的课程里不应该只有对分数的考核，不应该是没完没了的考试，和与别人家孩子的对比，我们更应该花时间，教会孩子如何做一个会说话的人，如何做一个懂得审美的人，如何做一个会干事而不是能干事的人……

​        ​老师说成绩不好家长怪罪，打学生家长怪罪，管学生学生不听，学生太难教了……孩子因为没有那么多的欲望，所以他没有那么强大的动力。老师的考核标准如果能够不仅仅是成绩优异，名牌大学，而更注重他们的讲课生动与否，沟通能力是否更独树一帜，更能勾起孩子学习的欲望。我相信同样一道题，每个老师的讲解一定各有不同，能用简单的原理，生动的方式方法来改变枯燥的课程，提高教师的综合素质，会不会可以大大降低了校园不良事件的发生，减轻孩子的学习压力和负担，也能提高整体的教学质量。家长是配合孩子学习，而不是配合老师学习，尊重孩子的兴趣，让孩子自己去选择学校和老师，而不是家长替孩子选择，如果你想让一个人按照你的意愿做事，说服他比强迫他更好不是吗？每个人都应该找到自己的角色，对症下药，才能事半功倍吧。

        ​对于学生而言，无论他们处在什么样的年龄，他们都是在模仿、接触、学习和摸索的状态，他们看到了什么，接触到了什么，他们就会有什么样的反应和行为，他们有自己的思维逻辑，虽然不一定都是正确的，但是他们要去碰壁，才能明白，成长的日子本来就是撕着皮粘着肉的，人生不是教会的书，而是历经的路。

生动有趣富有灵魂的老师，善解人意不去攀比的父母，和我们不去逃避的挫折，才能是造就充满正能力各不一样的精彩人生吧。