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现在的我们可以很愉快的谈论一部电影，一首音乐，甚至是某个明星的八卦。
在如何阅读一本书的谈论上几乎是不被提及的话题，在母语面前“如何阅读”也渐渐让大家所忽略。
面对“阅读”这两个字，我们既熟悉又像是陌生人。从小到大我们一直在处于阅读的状态中，回过头来想，我们真的会阅读吗？
以前，在“如何阅读一本书”这个问题上，我是没有去想过，更别提去专门研究。直到最近读到莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦写的这本《如何阅读一本书》让我大开眼界，深受启发。
在该书序言中，1939年，哥伦比亚大学教育学院的詹姆斯·黑塞尔教授文章《学校教育的失败》，给我极深的印象，不妨转引如下：
学校是否有效地教导过学生如何阅读母语？到了五六年级之前，整体地说，阅读是被有效地教导过，学习过之后，阅读的学习曲线就跌入了死寂的水平。学生进入中学之后成绩很差，就是因为读不懂书中的意义。
这表明了当今社会的一个现象，我们大多数人的阅读水平仍然停留在小学6年纪的水平。
大多数所谓读书人其实并不掌握读书的方法，因为他们很少受到这方面的训练，也很少作这方面的科学的研究。
02
阅读是一门艺术，是每个人都必修的一门功课。
这本书正是入门指导，为那些想把读书的主要目当做增进理解力的人而写。
阅读是一种主动的活动，不只是对阅读本身有用，对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力不断成长。
那么如何做到真正的阅读？
透过现象看本质，透视一本书。
每一本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。
我将本书的主要内容概括为四部分：如何主动的阅读，阅读的四个层次、不同类型的书的阅读方法与重点、阅读与心智的成长。
前几天，跟一位好朋友聊天，她说她得了一种病，我特别的惊讶！
她说得了一种一看书就想睡觉的病。
这个通病我想发生在大部分人身上，因为我们都没有去真正的研究过如何阅读一本书，不知道有什么阅读方法。
在战场上就像没有将军指挥，哪能打赢这场战斗？
那么如何去治这个病，作者也给了很详细的解答。他说主动的阅读者会提出读书四问去看一本书。
1.这本书讲了什么？
2.这本书解决了什么问题？
3.这本书说了什么道理？
4.这与我有什么关系？
当我们带着这个问题去看一本书的时候，意味着是不是我们需要去找答案。这个读书标记的重要性就出来了，还有三种笔记法。可见阅读是需要方法与习惯培养的。
03
我们从小，学走路到说话，都是一步步阶梯走。
阅读也是如此，阅读有四个层次，也是由浅入深的四个方法，分别叫做基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
1.基础阅读；了解文字的意思，摆脱文盲的状态。（这个句子在说什么？）
2.检视阅读；略读或粗读，在一定时间内，了解书名、目录、中心思想，并抓住这本书的重点。（这本书在谈论什么？）
3.分析阅读；就是迷宫，需要一步步去探索发现，提出问题，寻求理解消化。比检视阅读更详细，纲要、关键字、架构等，解决了哪些问题还有哪些没有解决或无法解决，并作出评价。
4.主题阅读：将书籍、内容分类，找到相关的章节，去建立一个主旨，界定主要及次要的议题，分析这些讨论。
这本书读起来有点枯燥乏味，偏向逻辑性理论。一直去验证自己的阅读理论，骨架。相比于其他书籍，这本书的价值在于，它充满了很多细节，写的非常清楚。目录就是内容核心，一本好书重要的内容会出现几次，这本书最后每一个章节都会重复概括出章节的重点内容。
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阅读不同的书，目的也会不一样，也就有不同的方法。作者也做了特别详细的解答。
1.如何阅读实用性的书
2.如何阅读想象文学
3.如何阅读故事、戏剧与诗的一些建议
4.如何阅读历史书
5.如何阅读科学与数学
6.如何阅读哲学书
7.如何阅读社会科学
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好的阅读，也是主动的阅读。
在阅读这本书期间，我是出现了一个意外，阅读了两本不同版本内容的书籍，感受也是大相径庭，内容各有千秋，算主题阅读的一种过程。
分享梁文道先生的一段话。
同一本书，我可以很迅速的，很简略的读，我也可以很认真，很细致的去读。那么这种把阅读的层次区分出来的这种想法，是《如何阅读一本书》这本书里边我觉得最了不起的一个说法。当然，像这样的说法从古到今都很多人讲过，并不足为奇。可是我觉得这本《如何阅读一本书》，它的好处就是它充满了很多的细节，写的非常清楚。这本书，我觉得是本大家想学阅读方法不错的一本工具书。
这本书值得大家去多次阅读，你会有更好的认识与质的飞跃。
最后用10句话概括这本书的内容
1.每本书都有自己的骨架，我们的责任就是找出骨架
2.真正的阅读，是把阅读当作理解能力的工具
3.阅读有四个层次，有浅入深
4.阅读的读书四问
5.阅读不同的书，阅读的重点也不一样，也有不同的方法
6.读书笔记与三种笔记法
7.阅读时，你所需要的“阅读辅助工具”
8.基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读
9.阅读可以提升阅读能力
10.阅读提高学习方法，可以伴随心智成长
