“互联网+”时代，教育也要以人为本

据报道，兰州一小学教师将课堂直播搬进了课堂，在映客上分享自己执教班级的上课情况。此事引发了网友热议，有人教师的大胆创新点赞，认为课堂效果很不错；有人则针对课堂直播提出种种疑虑，觉得直播平台有商业属性，或者会泄露孩子信息，带来安全隐患。（9月25日 《中国青年报》）

互联网对教育的影响是十分巨大的。“互联网+教育”能使学生多重感官参与，以其喜闻乐见的方式，发挥现代科技的优势，方便资源的共享及交流。能有效促进教育公平、提高教育效率和质量。教育工作者应适应社会与教育发展的趋势，搭上网络时代的快车，迎接互联网发展为教育带来的机遇与挑战。

但“互联网+教育”带来的负面影响也不容忽视。网络是一个庞大的看不见的世界，陷阱多、商业味浓、存在安全隐患等也容易使教育变味让家长们“谈网色变”，使“互联网+教育”面临着一定的考验。

要让“互联网+教育”发挥其应有的作用。必须要做到以人为本，以学生的发展为本。作为教师，要“有所为”与“有所不为”。“为与不为”的依据就是是否有利于教育的发展与师生的成长。“互联网+教育”其核心是“教育”，教师要持有正确的教育观，遵循教育的规律，循序渐进而不急于求成。要关注学生的个性成长，不让在茫茫网海之中而迷失自我。更不能它作为获取私利的工具，把互联网与教育作为单纯的商机，以功利的心态侵入教育。

教育行政部门及学校要规范管理，让学生、家长放心。“互联网+教育”就是让互联网更好地为教育服务。比如教师使用网络直播课堂，可以选择没有商业性质的、纯交流分享的、安全系数高的教育交流平台里开展，如各级教育行政部门或相关机构建立的教育资源平台、网站等。同时不能以互联网教育为名“搭车”服务，比如强制家长购买设备、下载收费软件，或以点击量考核学生、家长等，增加家长的负担。

同时，学校、教师在利用互联网平台时对学生、家长要多沟通。某些商业属性网络的涉及到个人积分奖励、礼品兑换等福利的，家长对教师的使用动机、目的就容易产生怀疑，这需要教师事先对网站平台的性质、使用情况等向家长、学生进行解释说明，以免产生误解。而且，还应对学生或家长进行必要的网络安全教育，明确可能出现的问题以及相应对策，保障“互联网+教育”产生良好效果。

在“互联网+”时代，教师要勇敢面对而不能回避和因噎废食，也不能任由互联网“肆意妄为”。只要做到从教育改革发展的需求出发，坚守教育本质，做到以人为本，多为学生与家长着想，就能使互联网更好地为教育服务、为人的发展服务。