打造一间“神奇的种子成长教室”(四)任务认领

 

每个孩子都认领了一项工作

        一年级幼小衔接课程孩子在继续，孩们已经连续上了三天课了，这三天，我们制定了我们的约定(整理书包三步骤:放杯子、到位置、放柜子，下课三件事:喝水、上厕所、整理文具，排队三要求:静齐快……)从表现来看，孩子们做得都非常棒(约定过程后篇介绍。)

        开学后第三个晚上，莹莹老师觉得我们差不多该让孩子们任务认领了，这是让孩子自觉为班级服务，培养孩子们的责任意识。因为有了前两天的经验，孩子们大概知道要做什么事情了，而且特别积极。周三下午李语曦为班级垃圾桶套上了垃圾袋，在放学的时候我进行了致谢，能注意到，孩子付出了，得到了肯定很开心，这种责任意识是积极，真面的主动，是不是因为这样影响到了其他孩子，周玳伊下课立马帮助李语曦一起整理垃圾袋，姚依然举着小手也要帮，不过我没同意。

莹莹老师带着多多回家制作任务卡

        那天晚上，我们在导师群里商定，现在有哪些任务，孩子们是可以完成的。倒垃圾、分中餐、扫地、拖地、排队管理、开关灯、分牛奶……莹莹老师都画了精美的卡片。第二天，一大早，开始了我们的成长指导课。

导师讨论工作

     

导师讨论工作

      我负责提问，我的第一个问题是:我们经过了三天学校生活，你们都为班级做了很多工作，你们觉得都有哪些呢？

        “换垃圾袋”李语曦第一举手。

        “分勺子”

        “分牛奶”

        ……

任务认领中……

        孩子们都提出了自己的观点，倒也都在我们的预设里。但有三个不是:教室物品管理(因为经常有同学要动老师的东西)，书包箱管理，课前准备提醒，这几个是我们没想到的，看看，孩子还是很有自主意识的。

      然后，我们就一项项进行认领。莹莹老师负责写，叶老师负责整理和夹，在我们一起配合下，我们的任务台就完工了。

      在分配的时候考虑到几点要求:1.这个分工一周一次，进行调换。2.尽量让每个孩子都参与。3.分工要明确，在孩子能力范围内。4.要回顾和致谢。5.尽量不要干涉孩子的工作方式，除非他需要求助。6.孩子要有预留，给孩子不能全排满了，有些闲职，增加分工时，可以有人员更换。

        分工结束，其实心里还是有些忐忑，在不断鼓励，致谢下，让孩子们保持责任意识。

        埋下一颗种子，看着它慢慢长大。

今天帅气的林老师教我们篮球。这球啊，可调皮了，我叫他站好，它却偏偏跑到隔壁女生的队伍里去了，太讨厌了!我们还带着球绕圈，真不知道是我带着球，还是球带着我。

                                        悟空老师

                                        2017年9月7日