我的校园微生活（五十五）心灵的升腾让高贵的生命放飞

今天，我没有在密云育英校园里，在山东二七一教育集团下的潍坊峡山实验初中校园里，陪同我校五位老师来这里上课，一起陪同的，还有唐院长、王主任和王老师。

我敬畏地走近这几位在外地用异校学生上课的教师的课堂里，被他们的精彩瞬间给点燃了，被他们的生命情感给熏染了，被他们的育英精神给感化了。不会笑的杨老师终于会笑了，他说他以后要笑口常开。听他循循善诱的追问，看学生积极主动的思维，理性课堂的主张昭然若揭；雪天季节出生的王老师，在课堂上与这些学生的笑容、情感、生命、心灵交织在了一起，她有如白雪一样的向上的灵魂；郭老师层层有序的课堂，学生紧张高效的学习，优美的语音，把学生逐渐带入深度学习的佳境；平时不爱说话一说话就脸红的张老师，在课堂上却最有范，看她指点江山的手指，听她清晰透彻的点拨，真正实现了思维对话的教学；最年轻的郑老师在课堂上却很稳重，她能用自己的手势来教学音乐，她能用她的微笑来管理学习，一群五音不全的学生，竟然在她的教学情境中，学会了一首难度较高的台湾民歌。

优秀的育英老师们，不畏艰难，主动请缨，为的是追求自己专业发展的过程，为的是促进自己生命成长的经历。他们成功了，他们的成功丰富了自己的思想理念，完善了自己的知识结构，成全了自己的向往追求。他们是育英的骄傲，育英的财富，他们是学生的贵人，学生的健康引路人。

精彩展示的时刻，高贵生命的尊严，是来自于背后的泪水、黑夜的煎熬、不断地自我否定的精神。一场场的试讲，一次次的修订，一遍遍的打磨，他们付出了，当然这一切都是收获，他们突破了自己，实现了人生的一次飞跃。

课讲完了，他们放松了，满意的笑容堆满了双颊。但是我相信，他们志于课改、锐于研究的梦想还不会结束，因为他们热爱教育，关爱学生，他们懂得，人生是需要推动成长来点缀的，生命是需要承载学习来流动的。