积极教养

理论知识有先后，先读近期的因为早期的可能已被证伪或改进。今天看到的是“多元智能”比起“积极心理学”就要早，许多理论已被证明错误。
积极教养

• 看重孩子内心需求，而非外在行为表现。例如孩子说不时，是可贵的自主需求阶段。

因此这时父母如果能给他多一些选择，他会更愿意配合，同时他的自主性也被尊重和保护了。当代心理学研究也证实（steinberg），传统上认为的青春“叛逆期”或”狂飙期“并不一定存在，如果家长能够尊重青少年日渐增加的自主需求，增加彼此的沟通和理解，青春期完全能够顺利度过，并保持良好的亲子关系。

• 积极教养注重培养内在动机和自我管理能力

自我决定论认为，所有的人，包括孩子都有三个基本心理需要：归属感（relatedness）、自主感（autonomy）和胜任感（competence）。如果得到满足，内在动机就提高了
一、归属感：孩子感受到爱、尊重和接纳。
二、自主感：孩子感到行为可以由自己决定。
三、胜任感：孩子觉得他能做到。

• 积极教养始终用成长型思维模式(growth mindset)来看待孩子
• 积极教养认为问题成因是多因素的而非单一因素
• 积极教养注重借用环境、习惯的力量
• 积极教养注重培养儿童的性格优点（character strength) "
• 积极教养更看重孩子的内在资源，而非缺陷。
• 积极教养更注重如何解决问题，而非问题来源
  文章来源什么是积极教养？它有什么独特之处？