感受诵读的魅力

青椒小伙伴们，还记得青椒计划首师大的那位给我们站着上课的教授吗？

诵读的力量--李文华教授

还记得我们在小打卡里坚持了半年时间的彩虹花《我的声音最美》活动吗？

我们在每一个清晨被诗歌唤醒，我们相信，诗与远方就在我们的心里！

李教授在家中站着为全国各地的老师们上课，在火车上、在路上、在家中，老师们对话李教授。

诵读的魅力，再见到李教授

“老师们的朗读，让我感受到诵读的魅力，所以我把这次分享的题目定为《诵读的魅力》”，首都师范大学的李文华教授这样说到。

本节课的最大特点是李教授把诵读训练的标准和青椒学员的朗诵音频结合起来进行指导。

诵读训练的标准分为三个等级:初级标准（80分），要求字正腔圆、有节奏、有情绪，效果是让人听清楚、听明白；中级标准（90分），要求字正腔圆，声音比较立体，节奏有变化、情绪有变化，效果是让人听着舒服，有一点味道了；高级标准（95分），要求字正腔圆，声音立体圆润、情绪饱满有感染力，效果是能把人带进作品，让人产生美感和向往。

诵读训练的三个标准

李教授结合了八个学员的朗读情况，从字正腔圆、节奏感、情绪变化、感染力和诵读效果等方面进行详细的点评，让每个听课学员都能从实际点评中感悟到原来朗读和朗诵的差别，怎样更好地表达作品的风格，怎样做到情绪饱满、读出感染力，以及如何读出作品的韵味？听课学员听得认真和明白，收获颇多。

棒棒的八位学员

李教授还通过现场和学员上麦互动的方式指导学员朗诵，吴桂芳老师、雷书红老师……还有董欣煜小朋友都勇敢地展示自己的朗诵，也获得了李教授真诚、实效的帮助。

勇敢的董欣煜小朋友

朗读朗诵最重要的不是技巧是情感，是热情，是对生活的积极的态度，有了这个前提，技巧学起来并不难。

技巧并不复杂包括气息和节奏，节奏包括轻重、高低、快慢、停连等，要做到声断意不断、声断气还连。

技巧如何用得准确靠的是理解，理解是表现力的前提。

诵读小结

学习了这节课，我们也来学以致用，开始诵读吧。

【彩虹花网络诵读大赛】

您认为您的诵读处在初级、中级还在高级标准？

请大家根据李文华教授今晚的分享进行练习，上传您最满意的一段诵读，和全国各地的老师一起在网络诵读大赛进行PK！

比赛时间：即日起至7月17日晚23:59

彩虹花网络诵读大赛

优秀打卡分享如下:

今晚听了李教授的《诵读的魅力》，全程李教授都站着为我们授课，让人特别感动！      作品的风格不同，要求就不同。李教授举了八位老师的例子，一一点评，说出优缺点，让我们真切明白到底该如何诵读。初级标准是读，高级标准就是诵了，如果是现场李教授可以和老师们交流，但是放音频，李老师只能点评。李老师对上麦的每位老师细心指点，一句一句，十分用心。读“创造”这个词语时口腔打开，气沉丹田，完全放出去，不收一点。少年中国说，朗诵时要感性，要有表达，把人一下子带进去。有的时候重音要重读，有的时候重音要轻读，有的时候有标点符号的地方反倒没停，有的时候没有标点符号反倒停。李老师举例《静夜思》，又一次深切感受诵读的魅力。朗诵的前提是理解作品，要想表现好，一定要去琢磨作品，结合自己的经历，对它又有什么理解，理解的越多表达的越好，每个人的风格是不一样的，但我们都喜欢听，因为诵读有不同的风格。个人的理解决定了诵读作品的版本，在一起交流就会充实起来，这就是朗读的魅力所在。经过这节课的学习，让我更加深切的感受到诵读的魅力，从今年2月份开始，我就参加“我的声音最美”小打卡，学校里的读书打卡群，还有互加美丽乡村彩虹花晨读，每个周二周四和孩子们一起读诗，其他的时候自己读诗，天天坚持，的确进步很大，我感觉自己读书越来越有感情了。早上一睁眼就开始朗读打卡，用最美的声音朗读诗歌，用诗歌吻醒黎明，每天都有新收获，而今晚李教授的课，让我更加坚定决心，以后要不断提高自己的诵读能力，用声音诠释作品，那是多么多么美的事情啊！我感觉自己的诵读处于中级水平，如果节奏变化丰富，情绪饱满有感染力，能把人带进作品，让人产生美好和向往就更好了！    --陕县城村小学高淑娟老师

高淑娟老师的小打卡

今晚在次听了李文华老师诵读的力量，特别感谢老师辛苦站着为我们诵读。自己也比较幸运，能上麦得到老师的指点。为了普通话提高，参加小打卡来练习。由开始的不敢说话，现在最起码敢大声说话。也要特别感谢时老师一直鼓励我，跟着彩虹花练习。今天晚上也总结了以下几点:一:不管说的好不好，都要大胆表达，说出来，这是第一步。这也是时老师曾经跟自己说的。二:对于自己，还是要练习字的读音。把字读正确才是最重要的，也是最基础的。三:不同风格的内容，朗诵的方式也不同。根据内容来决定风格。四:适合自己的才是最好，根据自己的风格选择适合自己的。四:要诵读好，也需要持之以恒的坚持和练习。--宣威吴桂芳老师

吴桂芳老师的小打卡

今天又一次听了李文华教授站着近一百分钟，为我们讲授了一节《诵读的魅力》。跟上次理论讲解不同的是，这次的直接点评及时改正，互动式交流，让我们老师更有了抓手。让我们知道了，自己的朗诵差在哪，应该怎样及时改正缩短差距。诵读的精华是要有感情。走进文本，把握作者所表达的感情，用自己的声音轻重，快慢缓急来传送这份情，这份爱。这也许就是诵读的魅力吧！

羡慕那些上北师大，参加学习的老师，可以面对面接受刘教授的指导了。老师们加油，一定要把握好机会呀。我也不甘人后，在家里努力练习。让我们一起诵读的路上携手努力吧。--吉林龙潭付巍巍老师

付魏巍老师的小打卡

扫码查看老师们的更多的分享及畅想。

彩虹花网络诵读大赛