《我遇见你》读书笔记

读起敬一丹老师的退休大作《我遇见你》，有种和老师面对面聊天的感觉。语言平时，多感情抒发，直接，没有距离感。

一如敬一丹老师在“焦点访谈”栏目上，镇定自若，在“感动中国”的朴实，让人如沐春风，感情充沛。把读者带入她的世界里。

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书，是质朴的，同时又闪闪发光。

从敬一丹老师作栏目的经历，讲到各个栏目，在新闻评论部一同工作的同事们，在各地采访的遭遇，以及在采访时深刻触动内心的点点滴滴，有些没有在电视里报道，在书里读到，是一种馈赠，还原了当时采访记者的心理。不闪着人性的光辉的人，是做不了好记者的。比如给出现在电视里的东莞女孩打马塞克的事情，她是反复嘱咐，认为这是超出新闻报道本身，天大的事。

讲到对同事朋友的称颂，毫不费笔墨。几乎所有的同事好友都被溢美之词包裹着，没有批判，甚至有些平实的点评，也是换种方式的称赞。无处不在地宣扬同事们的成就，或论调。偶尔让人有种在读表扬信的感觉。一种情绪毫无遮拦，宣泄的淋漓尽致，而细节有些地方很抓人，有些地方是以感情的直接宣泄，代替了一种描述，一种给读者“看见”的呈现，这种方式，不能不说是一丹老师的特色。感情的带动，强于描述。

对自我感情的有力、全面的描述，这是与读者沟通的一种方式。也是一种写作技能。与长期从事电视工作，做主持人，与观众互动的碰撞，心理分析与把控能力，是分不开的。

而另一点，可以看到一丹老师她对于周围的人无处不在的关爱。看到别人身上的闪光点，而不自行贬低自己。跟着年轻人一起奔跑在新闻前线，而不露怯，不退缩。老人？新人？用在她身上都不合适，她是个行动派，时刻奔跑着，跟着最新脉搏跳动的“现在进行时”。

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电视语言，用在写书上，不能不说，这是一种深深的无法隐藏的烙印。

1.每篇文章的题目。十分吸引眼球，简短，有力，诱人去读。对于主持人的角色，两个字概括了全部精要的内涵，“隐”与“引”。隐－表明了主持人的角色不是舞台中心，突出被采访者，说出内心感言，呈现精彩话题内容。引－被采访者是在高明的隐身主持人引导下，发挥自己对题材的讲述和理解，隐又不隐，引而不夺被采访者风采，便是多年主持人的精华所在。

2.文章中无处不在的发问。这是与读者的互动，无声的“访谈模式”，读者在读，也在同时跟着问自己。

3.感情抒发，呼唤读者共鸣。宣传工作，有信息，情绪传递给读者。读者收到了，便是成功。如以上所说，这与作者，做主持人多年的思维习惯脱不开。

这本书是一个自述式的工作总结，或者说自传式？但融合了太多别人。从开始回顾，到不断评价工作中的同事，和面对的事情。

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对于“感动中国”篇章，感觉一般。这个节目，不知敬一丹老师，刚开始接手的迟疑，是否持续过？还是真的被这个节目征服了。一般不看这个节目，一是我的自控能力没有强大到能抑制眼泪，在这种强大的感情攻势下，更是思考不得。二是这些人物，把人都类型化了，社会中有太多复杂的人性，他们躲在星星眨眼的黑夜里，他们有待挖掘，深刻而复杂。相比这些扁平，片面宣传的感动，这些复杂，却更让我着迷。

“草样年华”，敬一丹老师有教育情结。在面对贫穷地区的孩子，留守儿童，坚守在贫困地区执教的老师，她流露的感情是最深沉的。频频泛红的眼圈，光这部分，她可以再写一本书了。

另外，对于新媒体的不适应，电视人表现的尤为强烈。书中无处不在，作为电视人的优越感，最好的年华，最好的平台，至今，四面楚歌，倍受冲击的收视率。然而这又是时代发展的必然，看到了这些，努力调整。

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一丹老师，年方60岁，人生才刚刚开始。