关于美客教育的一点思考

2013年以来，创客这个词开始在大陆流行起来。

各种创客机构，创客空间，创客联盟，如雨后春笋一般，纷纷成立。

随之而来的创客教育，也是如火如荼地展开着，各种以电子传感器，LED，Ardunio平台，树莓派等为基础的电子机器人教育，以Scratch，Python为主的软件编程教育，以及各种3D打印为主的结构教育，都在神州大地开展起来了。

除此以外，校园的校本课程也引入了创客教育，所谓的K12到STEAM，也是各大教育集团调整的重心。

例如鲨鱼公园的科学学习包，到柴火空间的造物吧，再到好未来旗下的摩比思维馆。

各大体系均引入创客教育。特别是从2015年开始，这个教育体系突然野蛮成长，到现在，更是各种创客教育机构不断成立并发的时刻。

然而，多并不意味着精，也不意味着创客教育就跟上了欧美的节奏。

在这种所谓高大上课程宣传的同时，泛滥的，重复的教育，以及完全和学校教育不匹配的课程，还在不断冲击市场。

例如，很多5岁左右的孩子开始学编程，然而这些孩子的主观世界并没有形成，而所谓的课程，也只是按部就班的灌输技术，并不适合孩子学习。

很多家长在报名这一类课程时，抱着和学艺术，主课培优课程一样的心态，妄想孩子未来成为比尔盖茨，扎克伯格。

然而，大部分这些机构都是电子信息类专业，并未取得教育资格的人组成的，虽然学历高，但是对幼儿教育到少儿教育的研究是远远不够的。

更严重的是，这一类培训开始往技术培训走，并非让孩子学习创造力，而是学习所谓的技术知识。

孩子的逻辑思维没有形成，审美观也很一般，仅仅是会连接几个电路，编写几段程序，再用3D打印机打印几个器件，难道就成了创客，就学会了创新？

笔者不禁疑问，创新毕竟是少数人才能完成的，大部分人只能应用，创新的思维培养更应该是精英教育，而不是大众教育。

互联网时代，物联网时代。从小了解电子知识，知道编程逻辑都是对的，但是不应该以创客的名义来忽悠大众，更不应该打着STEAM的名义来招生。

对于少儿而言，除了所谓的创客的课程，培养逻辑思维和审美观其实更重要。

这是需要通过大量的游戏，实践，和自由发挥来训练的。

然而，这些却是如今很多创客教育所真正缺乏的。

美客是什么|？

美客是一个在创客基础上更着重于逻辑思维力发展（左脑）和艺术想象力发展（右脑）的新一代教育理念。

对于美客而言，除了会应用各种开源软件，硬件，高级的科技产品外，更应该有严密的思维逻辑和艺术的审美观和想象力，并且肩负着一种创新的责任感，并不仅仅是跟着课程做产品，也不仅仅是跟着导师做项目。

美客有自己的独立性，有优于常人的思想和审美，培养出优质的气质和独特的思维模式，可以更好面对社会发展，成为一个对社会进步有价值的人才。

创客教育如今还是野蛮成长，然而在不远将来，还是会有一轮洗牌，整个社会并不需要这么多参差不齐的机构，泛滥的课程，也不需要那么多接受创客教育的人。

而美客教育，则是顺应社会发展，将更多有创造性天赋的孩子培养成真正有创新意识和创造性思维的人才教育。

我想想，随着赛思美客顽斗坊课程的逐步实施和完善，美客教育的阵容会更加强大，无论是机构，师资还是学员，都会将这个大家庭创办得更加美好。