[教学反思]做一个不怕麻烦的教师

近日，天天泡在实验室为孩子们准备实验，忙到怀疑人生。花了一周的时间整理各项器材，两天的灭菌操作，等来孩子们一节课的实验操作。

正是因为这个实验的复杂性，所以很多老师嫌麻烦，不会开设。今天整理完实验器材，我的脑海中也划过一个问题：花这么多时间，只为一节课的实验操作，值得吗？

在问出这个问题的时候，我内心就有了答案：当然值得，非常值得！

比如教材上讲到牛肉膏是一种黏稠的试剂，而只有当孩子在用玻璃棒真正挑起这黏糊糊的一团时，他们才有了真切的体验；当他们拿着培养皿研究谁是盖，谁是底时，这个器材才不再是书上的一幅图片；当他们拿着烫手的培养基时，才明白了为何要等其冷却至50度再倒平板；当灭菌的棉塞被随手放在桌上，却激来同伴的大叫时，才懂得了无菌操作的细节无处不在……

灭菌和配制伊红美蓝培养基

孩子们在课本上所学的知识，到了实验室才生动起来，真实起来，课堂上反复强调的注意事项被他们一一体验，甚至他们会有更多新发现。这时，书本的文字才真正的走到孩子们的脑海里。他们兴致盎然的做着自己感兴趣的探究，培养土壤中、空气中、树叶上、池塘水、手上、自来水中的微生物，在实验中，生物不再是“死物”，知识有了生命。

如果没有事先“麻烦”的准备，孩子们无法获得这些真实的体验，教师看似轻松了，事实上，会遇到更多的麻烦。

因为，在面对这个课题时，孩子们看似学懂了，其实会有一堆不明白的问题，会在今后的学习中慢慢暴露出来。教师即使每次从头至尾的解释一次，却仍无法彻底解决那些困惑，最后只能让学生背诵原理和步骤。可是，简单的背诵和记忆，暂不谈对孩子们能力的提升有多大用处，仅谈高考，也是无法应对的。

所以，做一个不怕麻烦的教师，看似累了一时，就其长远来看，其实是一件最偷懒、轻松的事。

实验如此，课堂也如此。

倒平板

牛肉膏蛋白胨培养基和伊红美蓝培养基