浅谈儿童非智力因素的重要作用

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谈谈儿童非智力因素的重要作用

1987年1月，75名诺贝尔奖金获得者聚会在巴黎。有个记者问其中一位获奖者：“你在哪所大学、哪个实验室学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答是：“在幼儿园”。记者很诧异，又问：“在幼儿园你学到了什么呢？”学者答道：“把自己的东西分给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学的全部东西就是这些。”这位学者的答话，代表了到会科学家的普遍看法。

这位学者认为学到的“最重要的东西”的地方，不是在巍峨的科学宫殿——大学里，也不是在潜心探求学问的实验室里，而是在牙牙学语的幼儿园里。幼时的经验像血肉一样存在于人的脑中、印刻在心里，而学到的最重要的东西并不是发展智力的知识，而是非智力因素方面的内容。这些看起来平常细小、人们再熟悉不过的东西，培养了他们美好的情操、认真办事的态度和良好的卫生习惯、作息习惯，为他们日后从事科学研究工作，奠定了思想、工作、生活诸方面的良好基础，也正是这些造就了一批伟大的科学家。由此可见，从小培养孩子的非智力因素是多么的重要啊！

我们知道，从心理素质来看，人的心理包括认识、情感和意志三大方面，智力有注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力综合构成，它属于认识范畴，涵盖不了整个复杂的心理世界。尽管智力和创造性的活动有着密切相关的联系，在心理上占有极其重要的位置，但是，在创造性的活动中，良好的非智力因素和智力因素同样重要，不可或缺的。没有智力因素，学习活动就无法实现；没有非智力因素，学习活动既不能发生，也不能持久。只有这两个方面协调发展，才能使儿童健康成长，早日成才。

所谓非智力因素，是指那些不直接参加认识过程的，但与儿童智力发展密切相关的心理因素，泛指智力因素以外的一切心理因素，其中包括动机、理想、兴趣、意志和性格等方面因素。与智力因素相比，非智力因素在人的成长过程中，有着不可忽视的作用。

美国心理学家特尔曼曾经对1528名智力超常的儿童进行过长达数十年的系统追踪调查，发现智力因素与成就有较大的关系，但不是绝对相关，因为研究对象中有20%的人成就平平。成就最大的和成就最小的人之间最明显的差异，不在智力水平，而在于是否具有自信心、进取心、坚持性、谨慎态度和自制力等心理品质上。后来，国内外许多心理学家和教育学家的研究结果都从不同的侧面支持了特尔曼的结论。有的心理学家甚至认为，从事创造性活动的人，只需要一般以上的智商，有了这个智商以后，一个人是否有创造性就取决于非智力因素了。显然，取得卓越的成就所需要的不仅是较高的智力，更重要的是非智力因素。

从心理学上来说，一个人的情感、意志、个性特征是智力发展的内部因素，外因通过内因而起作用。一个人的非智力因素得到较好的发展，可以促进智力水平的提高，甚至可以弥补智力发展上的缺陷。“勤能补拙”“笨鸟先飞”“只要功夫深，铁棒磨成针”说的就是这个道理。著名的生物学家达尔文说过：“我之所以能够在科学上成功，最主要的就是对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察和搜集事实的勤奋。”清代著名学者章实斋幼时呆滞，但是他后来写出了《文史通义》这部巨著，他成功的秘诀就在于他有“他一能之己十之，他十能之己百之”的苦学精神 。同样，邢台的钱放之所以能够从幼年的“迟钝”孩子成长为一个聪明的儿童，也得益于父亲对她的非智力因素的培养。当时有人看到钱放智力迟钝、语言动作不协调的样子议论道：这孩子能够成人就不错了，成才是没有指望了。可是，她的父亲坚信：千年的铁树能开花，运用多种方法培养钱放的智力，买了很多的玩具，和女儿一起游戏，教女儿看图识字，唱歌画画，培养孩子的独立生活的能力和对学习的兴趣。“精诚所至，金石为开”。钱放在10岁时就成为了班上的学校尖子，还在报纸上发表过文章。

非智力因素在人的成长过程中起着不可低估的作用，如果一个人缺少正确的动机、浓厚的兴趣、坚强的意志、良好的个性，那么，他所进行的智力活动也难以进行下去，方仲永就是一个典型的例子，即使小时候聪颖过人，但主观上不努力，还是会“泯然众人的”。

教育家陈会昌曾经问一位科学家：“在你的一生的科学道路上，聪明才智和意志努力哪一个最重要？”科学家回答道：“聪明才智占15%，而意志努力占85%。”上海保健所“儿童学习困难门诊”发现智力正常而学习困难的儿童，三分之二是非智力因素造成的，良好的非智力因素能够使智力中等的学生进入优等生的行列，而不良的非智力因素也能够使智力优秀者落伍。

由此可见，非智力因素对儿童的学习和创造活动起着动力、定向、激励、维持、强化等多方面的相关和制约作用，它直接关系到儿童的学习和创造活动的效率和成败。

儿童期是父母培养非智力因素的关键期。父母在日常生活中，注意培养孩子的智力是重要的，但同时也是不够的。只有在发展孩子的智力的同时，坚持对孩子的非智力因素的培养和开发，使儿童具有浓厚的学习兴趣、高尚的情操、顽强的意志、良好的个性，才会在今后的工作、学习和生活中健康成长。