很多孩子非常用功，学了很多知识点，考试时候很多就忘了。记忆力是天生的吗？
很多孩子刷题不少，单独运算都掌握，弄个综合应用题就懵了。为何训练无效了？
家长最焦虑的不是孩子不用功而成绩平平，而是用功到了极致成绩还不好。
故事1
孩子A一上初一，成绩就明显在往下掉。
在小学阶段，A的成绩表现得还不错，满分100分的情况下，基本能保持在92、3的样子。
但是进入初一以后，A就表现得特别让人诧异。
从小学阶段的92、3分，跑到了70多分，妈妈一看，着急了，怎么办？
第一，加量。
在周末的时候，妈妈要求把这个礼拜孩子A不会的题，再来一遍。
然后再买两本练习册，把课外的题目再做一遍。
过了一个月，月考，还是70多分。
这个时候，妈妈开始怀疑了，是不是我下的力气不够呀。
第二，请外援。
妈妈就请一个1对1，一周上两次课，完了再报一个大班，没事的时候，妈妈再监督上，再加上学校的课。
经过4方努力：学校的课，加1对1，加妈妈，再加一个大班，期中考试成绩上去了些。
一不去补课，很快又掉下来了。
经过老师分析，认为孩子运算的敏感度很差，所以理科的成绩都不好。
另外，孩子不善于对知识的进行归纳总结，知识点运用不够好，记得不少忘得也快。
妈妈对此苦恼不已。运算敏感度和记忆力是天生的吗？
故事2
孩子B在初中升到重点高中的时候，成绩在全校排第三名。
B可以从早上8点到中午12点，坐在那里，一动不动地做功课。
但是到了高三的第一次月考的时候，满分150分却只是90多分。
孩子很着急，爸爸妈妈也很焦虑。
“这么一个优秀的孩子，这么一个上进的孩子，她的成绩表现怎么这样呀。”
经过老师分析原因，发现B的知识的基本功非常好，解决难题的能力也不错，但是无法把很多具体的知识点联系起来。
家长不明白，知识点联系这事到底怎么弄，难道学校教不会吗？
故事3
孩子C在幼儿园、小学三年级之前都是全校闻名的皮大王。
成绩中上，上课不认真听讲。
回到家里，经常自己玩或发呆，也不是很愿意看书学习。
背诵《新概念英语》进度很慢，有口无心，背一天下来都没啥成果。
但是孩子喜欢做数独，做拼图，数学成绩一直数一数二。
C经常在学校做出一些匪夷所思的事情，被同学们告状。
妈妈一说他，他就狂躁，在学校表现更异常。
有时候还跟同学发生肢体冲突，各种言语冲突更多。
妈妈最多时候一周要去三次学校。
每次春游时候，老师都在劝说妈妈不要让孩子C参加。
经过妈妈的分析，发现背诵是因为操之过急，让孩子进入到恐慌区造成的。
方法调整后，孩子背诵新概念英语效率提高。
英语和数学成绩都数一数二。
虽然还是皮，老师却开始多照顾孩子了。
在多方的努力下，急躁的脾气发生变化，成绩稳步上升。
什么是好的教育和好的学习方法？
好的教育是了解孩子行为后的动机而做改变，差的教育是尽力压制孩子的行为；
好的教育帮助孩子了解学习弱点的问题，差的教育是无视学生的学习特点；
好的教育帮助孩子学会更好的学习方法，差的教育是要求多花时间学习和刷题；
好的教育让孩子知道如何学，差的教育是让孩子只知道学，而不知道如何学；
好的教育是用50种方法去教一个学生，差的教育是用一种方法去教50个学生。
为什么经常会忘记，记忆力是天生的吗？
在学习的过程中，需要了解科学的记忆方法。每个孩子的记忆力初期不一样，用心程度也不同。
如果上课或补课只是在知识点的讲解和记忆，不考虑在场景下的综合和运用，往往记忆的知识点很快就被遗忘，或者在用到的时候无法互相联系串起来，最终发现学习是徒劳无功。
大部分学生在没有掌握正确的学习方法，养成学习能力时候，学习起来很吃力，花费了别人一倍的时间学习，成绩依然不理想。信心备受打击。
在错误的学习方法下，既没有学到能力，也没有学得多少知识，还花了很多时间和金钱。
家长急迫地想知道：我们家孩子该怎么办？什么学校可以解决问题？
随着孩子长大，每年学习的知识点越来越多，数学、物理的运算越来越复杂。
初二增加了物理，一下子拉开差距。高一的学习强度猛然增加。
如果在小学阶段没有掌握好学习能力，打好基础，孩子将在这几个关键点会学得非常艰难，再往后靠勤奋和补课也没有办法解决问题了。
怎么办？
需要从根本上理解学习的本质，提高孩子的学习能力和学习动力才是关键。
需要让孩子能够在到知识运用中，了解知识和科学，提升学习兴趣，形成学习动力。
很多家长觉得孩子的学习能力是天生的，或者是学校不好造成的。
当然不是！
记忆力、理解力、计算能力、逻辑能力都是可以被训练的。
需要好老师早点教会孩子体系化的学习能力。
学习能力的核心是认知能力，包括记忆能力、运算能力、逻辑思维能力。另外，也有时间管理，心理暗示和鼓励等。
另外就是需要对学习产生兴趣。在学了之后有明显提升效果后，进入正循环，才能越来越有兴趣。
除此之外，还需要做好时间管理。
家长们比较羡慕，我和太太都花很多时间研究教育，善于发现孩子的特点来设计学习计划。
今年暑假，我和太太都受邀参与芝麻学社举办的崇明夏令营，从策划到执行。首次把十几年的教育孩子学习能力的方法通过系统化的模式来传授。
扎扎实实打基础，把已经经过大量实践证明的技能练习方式，用与孩子们记忆力、计算能力、思维能力的提升，将显著提高孩子的学习能力。
这套体系在爱丁堡大学硕士、华师大硕士的帮助下，充分考虑孩子的心理，将学习变成游戏化、互动化的，让孩子更愿意多练习，掌握学习方法。
在夏令营之后，还将提供三个月的学习能力在线练习课程，让孩子们可以每天练习，持续强化学习能力。
如果你家孩子是7-15岁，建议参加7天夏令营，让孩子在项目学习中快乐地掌握学习能力，欢迎扫描加微信群咨询报名。
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