前几天无意中翻看了鸽子2岁前的一些日常记录，特别有感慨，原来关于鸽子成长的点滴，我们已经忘却了那么多。鸽子一天天长大了，像我这种喜欢记流水账的人，想记录的成长点滴太多了，年前还有在坚持记录。后来进入一段自我否定期，觉得写这些有什么用。现在是走出来了，但是经常拖着拖着就给忘了，再想起要记什么已经全然不知了，也因此错过了好多值得记录的成长历程。
不能再错过了，流水账继续写起来!
1、带着鸽子一起看海洋动物的地图，涉及到一些关于描述长度的概念，比如蓝鲸一般身长24-34米，大王乌贼身长3米，触须可达15米。这些长度对于孩子来说是非常抽象的，我尝试用她可以感受到的长度来引导她体验，比如她自己的身高是1米，大王乌贼相当于3个躺下来的鸽子的身长。
在讲到“花海海胆释放的毒素能让人产生剧烈的疼痛，呼吸困难甚至瘫痪”时，她让我重复念了好几次。这代表她对此产生了浓厚的兴趣，在我重复的讲述中，自己慢慢理解和消化。
M：你明白什么叫疼痛吗？
鸽子：嗯。
M：那呼吸困难呢？
鸽子：不明白。
我用手轻轻捂住她的嘴巴和鼻子(力度要控制好，保证孩子感到难受可以轻松挣脱开)，过了一会，她开始喘气，我拿开手，跟她说，这就是呼吸困难。
M：平常在你玩的很开心的时候，你有注意到你在呼吸吗？
鸽子：有？
M：一般情况下，如果没有特别提醒，我们都不会察觉到自己在呼吸。那你了解什么叫瘫痪吗？
鸽子：不懂。
M：瘫痪就是身体的部分或全部器官都不受大脑司令部的控制了。(然后和她演示)比如说，大脑司令部发出命令-左手抬起来，可是左手没办法执行这个指令，不受控制了。
晚上睡前阅读，鸽子自己看书，突然表达，“妈妈，刚才我认真看书的时候，都没有意识到自己在呼吸耶。”
第二天，她又要求给她念关于花海海胆的文字，我再次用手捂住她的口鼻，让她感受呼吸困难，然后我教她，在感到不舒服的时候，用力掰我的小拇指，这样即使我的手很用力也比较容易被掰开。(刚刚学的防身小妙招，正好赶上这个教机)鸽子挺喜欢的，又要求玩了好几次，我也顺势变换手捂的姿势，让她更熟练判断小拇指的位置。
2、洗澡时间，我要去拿脸盆，鸽子喜欢跟在我后面，她特别喜欢我突然一回头把她吓一跳的玩法。我想趁机教她玩“老狼老狼几点钟”的游戏规则，我跟她说我一转头她必须定住不能动 她很高兴的玩起来了。当我走回浴室的时候，我跟她说，“我到达终点了，我赢了，你输了。”鸽子很不满地说，“我才不想比赛了，这不是比赛!”然后气鼓鼓地躲到书房去了。过了一会，她自己走到浴室，还是一脸不高兴的样子。我抱过她说，“你并不想比赛，所以听到妈妈刚才说的话，很不高兴是吗？”她点了点头。
M：问你一个问题哦，如果我有一个苹果想给你吃，但你不愿意接受，那这个苹果现在是属于谁呢？
鸽子：还是属于妈妈。
M：现在有一个小男孩，他说你是个坏女孩，你愿意接受这个评价吗？
鸽子：不愿意。
M：那“你是个坏女孩”的这个评价，现在属于谁？
鸽子：还是这个小男孩的。
M：是的。每个人都有自己的感受和看法，如果不同意别人的评价，可以不用接受，坚持自己的想法就好了。
这是我对她的“说教”，我相信她听进去了，但是当时的她并没有释然，还需要一段时间消化自己的感受。
M：当然，现在的你还是感觉到很难过，这是你自己真实的感受，我们也得尊重它。
说完这句我就没再说什么了，紧紧抱住她，一会她自己就开始恢复心情，开心地玩起水枪来了。
3、前阵内心冲突很剧烈，一些情绪没处理好，发泄到了鸽子身上，“吼”就不说了，还“打”了几次她的屁股。
在这之后，我也做了很多补救工作。我和她坦诚说明，“妈妈那会心里爱的储蓄罐空了，没有能量去控制好自己的情绪，反而被情绪给控制了。”
鸽子在我反复的“洗脑”说教下，对于我吼她打她的事情形成了以下认知：
“现在的妈妈不对劲了，不像以前的那个温柔的妈妈，现在的妈妈会吼我打我!”
“大人要控制好自己的情绪，不能被情绪给控制，这样会伤害小朋友的!”
“妈妈情绪不好，是因为她心里的储蓄罐没有爱了，这个时候要让妈妈自己安静一会，做自己喜欢的事情，等心里的爱满了，再来陪我玩。”
最近，当鸽子察觉我的情绪有问题时，她就会给我很多飞吻，说是要给我心里的储蓄罐装爱。下午还打了2个气球，一个给我，一个放在她自己的心口，说“当我感到孤单难过的时候，我会感觉你的爱在陪我!”
有次当我情绪低落，明确表达我需要安静一会时，她主动走开，然后自己玩自己的，等我去找她时，发现她竟然难得的在中午睡着了。醒来后，她很激动地和我说，她自己做了很多事情，肚子饿了还自己去找东西吃。我回答她说，“谢谢你，让我有安静的时间，现在我心里的爱满了，很愿意陪你玩!”
4、跟孩子们看过一本有关哲学的绘本，里面讲到有关分享的一个小故事，一个男孩把自己所有的汤都分享给了别人，却没留给自己，嘴巴上对人说，“没事，你们喜欢就好”，心里想着的却是“这可是我最爱喝的汤啊!”当时我跟孩子们表达的是，真心实意的分享，首先也要尊重自己的感受，爱自己才能更好爱别人。这之后，鸽子就一直在实践中感悟这个道理。每晚睡前都要用牛听听播放故事睡觉，总爱把声音调到4的音量，我觉得太吵，调到3，她就会抗议“你这样是不尊重我的感受!”我回她，“可是，把音量调大也是不尊重我的感受啊，我觉得太吵了!”鸽子想一下说，“今天先4，那明天再调到3吧。”
某次，爸爸做完午餐叫鸽子吃饭，鸽子说她已经吃过很多东西了，还不饿。但爸爸因为没见鸽子吃东西，以为是借口，于是又催了几次。鸽子急了，“你这是不尊重我的感受，你这是在强迫我!”
周末上课，水果时间，鸽子想要一整个苹果自己吃，但其他小朋友也想吃。鸽子说，“我不愿意分享这个苹果，这是我的感受。”我回答，“对的，你暂时不愿意分享，我尊重你的这个感受。”鸽子又急着表达，“可是我也把我不想分享的想法说出来了。”她的意思是，如果说出来了就不只是想法，而是想实施不分享这个行为。我明确地和她说，“你暂时不想分享这个苹果，这是你的感受，我尊重它。如果现在有2个苹果，我会给你完整一个自己吃，但是现在只有这一个，我有权决定切成小块分享所有小朋友。如果你实在想吃，明天再给你买。”说完之后，鸽子也很平静地接受了，当我削好小块，她也开开心心地吃起来了。