世上最聪明的人是谁？
很多人都会回答犹太人。
犹太人占全世界人口不足0.3%，却创造了世界财富的40%，30%的诺贝尔获奖者由犹太人占据，有人说，世界的钱在美国人的口袋里，而美国人的钱在犹太人口袋里。
我所知道的犹太民族是出了很多天才的民族，中学时，知道科学史上有位天才式人物爱因斯坦，他是位犹太人，发现了相对论，特别伟大。
大学时，对心理学感兴趣，知道心理学史上有位天才式的人物弗洛伊德，他开创精神分析，梦的解析。
在他们的自传中，对自己的成就的背后，都对母亲有着极高的赞美，可见母亲的教育异常重要。
听完周颖老师犹太教育系列课的 第一节《天才教育的根基：犹太妈妈的三重角色》，再一次对这个民族产生敬畏，从犹太教育文化，从犹太妈妈身上，开始反思自我，反思我们民族的整个妈妈群体，真的，很多东西需要重新思考，我们需要从犹太教育文化中吸收太多。总结梳理下自己的听课笔记，希望更多妈妈从犹太妈妈身上汲取智慧。让我们教育孩子的视野更开阔。
1.重新理解爱
妈妈，因爱而生。
你爱孩子（爱人，自己）吗？
你用什么方式爱你的孩子（爱人，自己）？
你的孩子（爱人，自己）有没有感受到你的爱呢？
也请阅读文章的你给自己一点时间思考这几个问题。
相信很多妈妈都是回答爱的，我们愿意为孩子为爱人付出，牺牲自己。
但是也会有很多妈妈困惑：孩子大了，为什么感受不到我的爱？开始不听我的话，和我作对了呢？
我的爱人似乎也感受不到我的爱，我觉得不被理解，很委屈。
我们很少去怀疑自己爱的能力，也很少思考自己爱的理解与表达是否出了问题。传递情感的通道出了问题。
心理学上有个词叫“原爱”，指父母对孩子毫无条件，毫无保留地付出。妈妈，为爱而生，妈妈对孩子的原爱是毋庸置疑的。但是大部分父母都忽略了，孩子其实对我们也有原爱，孩子会毫无条件地满足我们的爱。6岁之前，孩子的世界100%都是妈妈。
我重新理解了爱。爱，必须是双方的。爱别人是一种能力。也思考了孩子对父母的原爱。我想起自己小时候，整个世界都是妈妈，我曾经想过如果没有爸爸妈妈，我自己也不想活了。做过很多事，都是想让爸爸妈妈开心。仍记得小时候参加婚宴，拿到喜糖瓜子自己舍不得吃，带回去给妈妈吃。记得小学的时候，母亲节就开始给妈妈送礼物，买过花瓶，康乃馨，钢笔，制作过贺卡，父亲节时专程跑到老远为父亲买个小蛋糕，当我做这些时我是快乐的，但是我也怀疑过，因为父母说我浪费钱。后来我也理解了父母的口是心非，记得大学时的一个父亲节，给父亲买了一盒过滤烟嘴，送给他时，他来了句：“要这玩意弄啥？”说我就会整些稀奇古怪的玩意浪费钱。一次，偷偷地看到爸爸在院子里用着过滤烟嘴，脸上笑眯眯的，我知道其实收到女儿的礼物，他们心里是高兴的。
当一方发出的爱，对方接受到并发回来时，这种流动就是幸福的。
听了这一主题后，我也开始用心去感知孩子对我的爱，我很爱孩子，孩子也同样爱着我，一分也不少，我就会觉得陪伴他，竭尽全力付出的过程是幸福的，我不再觉得孩子小只会接受我的爱，而不会表达爱。一次，我的手夹到了，眼看要肿起来，我赶紧从冰箱里拿出一个冻荔枝蹲在那冷敷。儿子蹭蹭地跑过来，好奇我怎么了，我说：“妈妈的手夹伤了，很疼，妈妈要冷敷一下。”谁知，他立马抱住我，轻拍着我，他还不会表达，嘴里发出哼哼嗷嗷的声音，像我每次哄他一样。那一刻觉得很幸福。我更加肯定了孩子对我的爱，我也告诉自己给孩子表达爱的机会，教会他爱人的能力，让爱的通道双向都畅通着。
夫妻之间的爱也是双向的，传递情感的通道任何一方没有接收就会出现问题。我们常常以自己的方式去爱去占有去强求，又常常因为不被理解而觉得很委屈难过，甚至争吵。有没有静下心来去想一想你的爱你的付出是不是他需要的？你有没有真正去理解对方？我们需要做得是互相信任，互相理解，互相支持，各自成为更好的自己，联手对抗岁月，成就一个更好的家族。
我们现在的很多很多人，虽然口头上说着我很爱很爱我的孩子，很爱很爱我的先生，实际上是不具备爱的的能力的。但愿你也能重反思自己的爱。
2.理解了妈妈做什么
一个人如何变成了母亲，一位母亲又是如何孕育一个生命，把孩子慢慢抚养长大。
周颖老师给了三副图，用人生的春夏秋来阐释。春，新生命的启蒙，母亲的无私关爱；夏，人生的成长，母亲无私呵护；秋，人生的成功，母亲的无私支持；
所有的爱，最终的目标都是聚合，而只有一种爱，所有的努力，最终的目标是分离，就是母爱。
当听到这部分时，我想起眼前这个两岁大的小生命，他现在是何等地需要我，需要我陪伴在他身边，我们朝夕相处，一起玩乐，可是终究有一天他会有自己的人生，一年只会有几次的相聚或者更少，他的人生越成功，对这个社会的贡献越大，那么他在父母身边的日子会更少，有种想哭的冲动，哪怕自己内心再怎么不舍，我也要很平静的放手。我会更加珍惜现在陪伴他成长的时光。
听起来很残酷，但他有他独立的人生。真的，一位母亲，你越努力地栽培他，你的内心就需要越强大。
试想，当有一天，你的孩子离开你，你最不放心的是什么？
我想不是他能否考上清华北大，而是他能不能很好地在这个世上活着。具不具备创造财富和幸福的能力。
这其中的教育很重要！
亚洲妈妈特有的情感模式——包含
东方妈妈大多数采用“包含”的行为模式，即把自己认为重要的人都当成自己的一部分。“包含”的人越多，她们所付出的关心越多，负担也更重！——文恩禧博士
这是亚洲妈妈特有的情感模式，其实在我们的上一辈身上体现的尤为明显，母亲永远是那个最辛苦付出最多的人。
当成为了妻子，成了母亲，我们的世界不再是自己，为了先生，为了孩子，放弃自己的事业，自己的喜好，甚至把先生孩子变成自己的全部。你会发现，你并不幸福，你会对孩子事事包办，就会造成孩子处处依赖，你就会越来越控制。一旦孩子长大，就容易出现叛逆；你的幸福感会很强地依赖你的先生，一但得不到满足，就会埋怨，你的爱也会处处包含着先生，会让他喘不过来气而远离你。
为什么有的妈妈抑郁了，因为最早的时候就放弃了自己。
越是孩子先生当成自己的一部分（或是全部），越是容易不顾他们的需要，付出自己，甚至努力让他们变成自己理想中的样子，最后却大失所望。当明白了这其中的道理时，很多东西需要拿出来重新思考：
我把自己放在哪里？我是否为自己的人生慎重选择过？
一个人最重要的独立就是精神上的独立，不是不爱自己的孩子和先生，而是首先学会自己先爱自己。才能更好地爱他们。
真正的强大，首先是自己强大起来，学会自己爱自己，永远不要为了别人，放弃自己的人生。
我想我为什么那么钟爱大V店呢，除了帮助我更好地育儿之外，更重要的是我不想放弃我自己，想在学习中找回我自己。
3.理解了家庭中的重要分工
什么是家？
周颖老师分享了一个她在幼儿园的案例。
周：家和房子有什么区别？
四岁大宝：外面的是房子，里面的是家。
周：对于里面的家，什么最重要？
五岁琪琪：锅最重要，没有锅，我们就会饿死。
哦，明白了，对于家来说，人最重要，因为人是有生命的。
四五岁的孩子对抽象的概念，已有如此深刻的理解，很惭愧，我们成年人的感知常常如此苍白。
孩子是天生的学习者。一个家庭，必须有爸爸，有妈妈。犹太教育，之所以做的很好，因为对每个人的角色都定位很清晰。
爸爸塑造孩子的大脑，妈妈塑造孩子的灵魂！
孩子成长最好的环境，就是爸爸爱妈妈，夫妻关系远远大于亲子关系。不好的夫妻关系，不会有好的亲子关系的。
4.犹太妈妈的三重角色。
犹太民族出了很多天才式的人物，而他们的背后都会有一位了不起的母亲。在这些人物人生传记中，都对母亲有着非常正向的描述。
犹太妈妈是孩子的保护者。
保护孩子几乎是每一个妈妈的天职。每个妈妈都不会否认自己会伤害孩子，而且会有说不完的故事自己是如何如何保护孩子的。可是，孩子心理和情感上的保护，却很容易忽视。
周老师举了一位犹太非常著名的女拉比（犹太中拉比就是我们所说的教师，教授的意思），她有八个孩子，同时也管理着两家上市公司。在她的大孩子上初二时，孩子被诊断为多动症，特别排斥去学校。后来那位妈妈顶着所有人的压力，选择站在孩子那一边，对孩子说：“我知道你生病不舒服，如果你真的不想去学校，那好吧，妈妈就回到家里来，陪着你。”她真的这么做了，带着孩子，治疗的同时，陪他选择他喜欢的学校。最后，孩子的病好了，也平静地回到了传统学校。
假设这样的问题发生在我们国家，或者发生在你我身边，会有怎样的处理方式呢？假如你也拥有教授的身份呢？
身边很多家庭在孩子初二初三的关键时刻，经历过青春期的叛逆，家长气愤孩子的不听话，如果孩子不愿上学，家长很容易加入周围指责的大军。与孩子对抗，甚至施压，强迫孩子。在这样的一场战争中，最终的输家还会是父母。孩子因为爱你，委屈自己，继续痛苦挣扎去了学校，最后也不会有什么成绩，只会带来无法弥补的心灵创伤。
除了身体上的保护之外，情感的呵护也同样重要。一个人的脑力是由父亲开发，而其感情的开发则来自母亲。早期跟妈妈关系好的，青春期的早恋，叛逆会大大降低。
犹太妈妈是孩子的教育者。
与父亲相比，母亲的教育较柔性，但并不表示不威严。犹太妈妈很爱很爱自己的孩子，但也很有原则，绝不溺爱。比如，孩子吃饭贪玩，过了饭点，绝对不给孩子吃饭。教育信念的坚定很重要，我很爱你，但也很坚定，坚定这件事对你好，一定要坚持。
犹太妈妈是孩子的陪伴者。
犹太妈妈是孩子的陪伴者，她们虽然多子女，但绝不会缺席孩子的成长。不会将孩子托给别人带。
妈妈，如果我们希望孩子成为什么样的人，我们自己必须变成那样的人，活出自己期待的样子，成为令孩子骄傲的榜样。