20161120：《文心》阅读理解，第十四章《书声》

    这一章作者介绍了“读文章”的学习方法，这里所说的读就是朗读，读出声来的意思，而不仅仅只是“看”。作者认为“读”对于学习国文来说是非常重要的。

    “……读，原是很重要的，从前的人读书，大都不习文法，不重解释，只知在读上用死功夫。他们朝夕诵读，读到后来，文字也自然通顺了，文义也自然了解了。一个人的通与不通，往往不必去看他所作的文字，只须听他读文字的腔调，就可知道。近来学生们虽说在学校里“读书”或“念书”，其实读和念的时候很少，一般学生只做到一个“看”字而已。我以为别的功课且不管，如国文、英文等科是语言学科，不该只用眼与心，须于眼与心以外，加用口及耳才好。读，就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。读的文字须择意义内容已明白的，……”

个人理解：回想一下，在自己“非常有限”的阅读量里面，很少是“朗读”出来的，一般都只是看，其实这是有原因的，当你第一次阅读一本新书或者文章的时候，你其实是还不能理解其中的含义的，如果第一次就直接朗读，我的感觉是会分心，降低理解的效率，因为你在朗读的时候需要兼顾发音、语气语调、抑扬顿挫等等，所以作者虽然认为朗读是学习国文的非常重要的方法，但是建议“读的文字须择意义内容已明白的”，这样当你再读的时候，你就不会分心，甚至会有新的理解和收获。

既然朗读有这么多的好处，有没有什么朗读的技巧和方法呢？

    “……声音的差异，不外高低、强弱、缓急三种。此三种符号以外还有一个~~~~，是表示读到这里须摇曳的。”

作者在下面又花了大量的篇幅来描述朗读时高低、强弱、缓急等在不同环境、不同体裁的文章的具体用法，限于篇幅，此处就不引用了。有兴趣的朋友可以自己去看原文。