我敬佩的一位良师益友、智识分子

转眼间已工作7年有余，感慨人生能有一个知心朋友实属幸运，倘若一生能有一位导师更是属于稀缺的幸运，回顾自己从小学-中学-大学-社会的上学实践经历，我想，有两位值得我尊敬的良师益友，其中一位在以前的篇幅已经写过了，另外一位是我的高中数学老师——丰台实验学校优秀青年教师。
回想曾经高中的学习生活，自己还是李老师教的第一批学生，印象中那时的她初出茅庐，给人一种精干敏锐的感觉，教学也是兢兢业业，随着我毕业及工作以后多年交往之中，我对老师的评价也逐渐升级，现在是一种教书育人和契约精神的感觉，老师除了教授学生知识外，更把教育当成自己一生钟爱的事业看待。这些评价可以从近几年里她取得的证书、职称等头衔和学生的反馈中得到很好的验证。
十多年前记得我上高中阶段，那个时候的学习环境还很单纯，而如今已是个智能手机普及和网络信息大爆炸的时代，导致诱惑干扰繁多，老师曾不止一次的与我分享自己的各种教学工作的创新尝试，包括对学生、对家长和对自己，就像这个时代网民频繁升级手机App一样，我的老师也在不断给自己充电和做各种创新，既有有欣喜的成就，也有艰辛酸楚，这里举个印象深刻的例子，记得去年有一次我们一起交谈中我问老师一个问题：“如果让您每堂课上先讲5分钟题外话，大到国家政治经济，小到家庭人文等等，您会大概选取哪些话题或者故事？”，老师的回答令我颇为惊喜，“这个问题你算问对人了，首先初一年级我会让他们打下坚实基础，就像耕种前的松土一样，等到初二时候除了成绩稳定以外还会教让他们如何与周围环境和谐相处，初三……，不同阶段应用哪些案例分析……等等”，整个回答精彩详细，逻辑性强，以至于我无法完全记住，我想，老师是做了长远规划的，方法禁得住推敲，教学理念也有一定的先进性，她把自己当成了一只先进高端的小白鼠，从若干次的交流中也逐渐让我深深受益并且更加关注教育行业，让我体会到老师对学生如对自己孩子一般，反过来学生对老师也是发自内心的折服与爱戴，如果按学校教学效果排列的话，那么从基础到高层应该是：知识应试——技能应用——人文和谐——认知和价值观——一生良师益友。
虽然工作多年的我早已脱离学校应试教育，但后面几条老师对我的影响颇深，我想这也是教师和教育本来的意义吧。另外，从今天和老师的促膝长谈中得知她下月分要启程去西藏支教两年，我向她推荐并讲述了毕淑敏新书《非洲三万里》里面的故事，其中有一段原话是这样写的，“所有的旅行都是有前因后果的。那种所谓一场说走就走的旅行，基本上都是对旅行的敷衍了事和不求甚解，世上没有无缘无故的爱与恨，也没有无缘无故的旅行。越是无缘无故说走就走，原因越是隐藏很深难得破解”。
这段话寓意及其深刻，我的老师不是个说走就走的人，是具备全要素条件并经过家庭慎重考虑的，是个对旅行，对教育，对学生，对家人和自己负责任的人，我猜想，她是带着光荣与梦想去探索教育领域的新边疆。