自己的世界
一个偶然的机会，何俐参加了刘光应老师主讲的一期“和谐家庭建设传奇分享营”活动，从此走在了家庭教育的正确道路上。这个活动为时四天，有讲解、有分享、有演练，活动现场气氛热烈，何俐很快就被这种热烈的气氛所感染。
参加活动的家长或多或少都遇到了家庭教育方面的问题，大家都抱着求取真经的态度，寻求解决各自家庭问题的答案。随着课程的开展，大家逐渐放开了自我，肆意地谈笑着，甚至哭泣着，让内心的苦与乐全都宣泄出来。由于经历过相似的磨难，背负着相似的沉重，体验过相似的痛苦，大家很快就都打成了一片，仿佛相识多年、经过患难的兄弟姐妹。
何俐也试着把自己融入这样的氛围之中，不久，她获得了第一个惊喜。她欣喜地发现全子并不是无药可救，只是暂时没有找到打开心锁的钥匙而已。在此之前，她曾感到过一丝绝望，这段时间，自己一直试图扮演一个好母亲的角色，并且自认为已经做得足够好，可是依然感化不了全子。多少次，午夜梦回，泪水打湿了枕巾，叹命运之不公，恨老公之无能，气全子之冥顽，把所有的痛苦归结为自己的命，但又心有不甘，总觉得命运不应如此残忍。或许是这种不甘，支撑着她四处寻找真理，终于在这次训练营中与真理美丽邂逅。
何俐是参与这次活动的最年轻的母亲，有一位老大姐比她大20多岁，孩子都30多岁了。在刘光应老师对老大姐的案例现场分析中，何俐已经找到了那位大姐家庭问题的“症结所在”，但老大姐却始终“困在原地”，任凭刘老师怎么“牵引”，她都死命地守护着她原来的领地。
这件事让何俐很震惊，她发现每个人其实都困在一座“城”里，一座玻璃的城，过往的经历、经验、体悟都化为认知，构筑起厚厚的玻璃城墙，所有的外界信息和影像就像阳光一样可以照进这座城，但经过城墙的折射，全都扭曲变形，变成专属于自己的一个解读。由于认知的不同，世界在每个人眼中呈现出不同的样子，所以说，人们其实都活在自己的世界里。那么现在，或许到了该打破城墙的时候了。
倒塌的墙和清新的风
随着活动的继续深入，何俐惊奇地发现凡是“放下”的人都收获了喜悦的微笑。所谓“放下”，就是真正认识到自己的问题所在，克服自己的思维惯性，勇于放下思想包袱，只有这样才能轻装前行。于是，她决定要放开自己。
一个又一个学员，请求刘老师对他们的家庭问题进行现场分析。何俐也进入了刘老师的思维模式中，她总能跟上节奏，并很快找到打开别人思想症结的“钥匙”。她逐渐活跃起来，开始有些羡慕那些敢哭敢笑的率性家长们。这些家长彻底敞开了心扉，让大家进入到他们的思想领地。领地里有美丽的花朵，也有腐臭的垃圾，在众人的帮助下，把垃圾一一清理出去，留下的是一个芬芳的花园。
在这样热火朝天的气氛中，何俐真正地放开了自我，抛开羞涩，让泪水滚落脸庞，仿佛要将多年的苦痛随同眼泪一起流泻出来。如同其他学员一样，何俐也将自己遇到的问题一股脑倒了出来，接受别人的帮助，清除心灵的垃圾。那一刻，她感到无比的放松，仿佛飘在云端。
不过，一位学员的话，如醍醐灌顶般将何俐点醒：“单靠你一个人，就算累死，也没办法让家庭彻底变好。”
这句话仿佛一盏明灯照亮了何俐的心空，多少往事涌上心头：这些年，自己都是一个人在奔跑。怀孕时没人照顾，一个人做晚饭；投资时，独自做决定，独自打拼，一个人扛起发家致富的重任；全子教育出问题后，自己把赵良推到一边，一个人照顾全子，一个人教导全子。就这样，一个人将整个家背在背上，多少苦、多少累、多少辛酸，却换来这样的结果。但这样的结果似乎又是必然的，按照刘老师的理念，家庭教育从来都不是一场单人舞。这或许才是真正的症结所在吧。
那一刻，何俐泪雨滂沱，那一刻她心里的玻璃城墙轰然倒塌，四面吹来清新的风，吹走了墙里的腐臭，天上仿佛下着绵绵的雨，滋润着点点心苗。
案例点评
1、家庭是家庭教育的土壤，和谐家庭是孩子成长的沃土。在肥沃的土地上，树木笔直生长，枝叶茂盛、高耸如云。反之，在悬崖峭壁上生长的树木，大多枯瘦、扭曲。因此，父母为孩子制造一个和谐的家庭环境，是家庭教育的第一要务。
2、困锁住一个人往往不是外界的事物，而是内在的认知。同样一件事，经历者由于认知的不同就会有不同的解读和不同的内心感受。人需要秉持一种开放的态度，不断打破思维定式，摒弃固有的成见，拥抱真理，修持自身。
3、家庭教育不是一个人的事情，谁都没有太阳般可以照耀一切的能量，需要夫妻双方以及孩子自己各自扮演好自己的角色，发挥各自的作用。现今的小家庭格局可以简单的总结为三个人的四种关系。即父亲（F）、母亲（M）与孩子（C）所组成的家庭，可以构成父亲视角的 “F自我/FM夫妻/FC亲子”关系、母亲视角的“M自我/MF夫妻/MC亲子”关系、孩子视角的“C自我/CF父子/CM母子”关系、家庭整体视角的(F/M/C、M/F/C、C/M/F)关系。这四种关系是一个相互锁扣的整体系统，这四个环能够相互借力，也可以共同分担压力，就像汽车的四个轮子一样，哪个轮子漏气都不行。
