启明中学“善启教师读书会”活动第一期
一、活动目的
读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要丰富的阅读滋养；教师专业发展，需要经典的教育专著引领。为了全面提升我校教师队伍整体素质和教育教学技能，开展教师读书系列活动，希望教师在且读且思，且思且行中汲取他人的经验，不断完善自我，成就自我。
1.丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。营造教师读书氛围，使每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵，提高教书育人的能力。
2.通过撰写读书心得，开展读书沙龙活动等，在交流中激发智慧的火花，切实解决教育教学中的问题，提高教师专业水平，使教师成为“有思想的教育者”。
3.搭建启明教师交流平台，共同学习，更新观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教师团队。
二、活动时间。
2018年1月19日下午两点小学部会议室
三、活动主题：
阅读，斟满幸福的茶杯……
解读：1、阅读是斟满幸福的茶杯
2、阅读，让生命的茶杯斟满幸福
3、教师阅读，将幸福斟满学生的生命
四、活动流程。
1、我声飞扬。（自主报名，事先准备文章及音乐）
现场配乐朗诵经典篇章。可以独诵，也可以合诵。
2、我读书的那些事儿。（所有与会老师）
现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点……
3、不动笔墨不读书。（毛云尔）
请作家毛云尔老师现场畅谈自己积累和创作过程中的点点滴滴，指导教师如何选择阅读书目。
4、书韵流香，你我共赏。
现场相互推介好的书目，为老师们提供更大的选择平台。
5、校长总结
四、活动要求。
1、每个人发言时间不超过5分钟，要谈自己内心真实的感受和想法。在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的说清楚。
2、中心发言人要按活动流程，做好充分的准备。现场交流的时候尽量不照着稿子念，以谈话聊天的形式，轻松表达。为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的分享空间。
3、现场交流过程中，每个环节都有台下老师交流的时间。每位老师都要按照活动内容做好发言的准备，在活动中积极发言。
4、现场“经典篇章朗诵”这个环节要活动前做好准备，时间不超过5分钟。在活动结束后，各人要把朗诵的篇目信息上交教师发展中心。
5、有优秀书目推荐的老师，分享活动结束后，将书目上传给教师发展中心。
7、相关工作安排：
主持：周洲
中心发言人：毛云尔
活动筹备：周洲
资料收集：汤丹
多媒体、会场布置:胡建湘
美篇、通讯：熊江宇
摄影：李白玉
启明中学教师发展中心
2018年1月
读书沙龙由学校教师发展中心副主任兼活动策划者周洲主持。
活动之一——我声飞扬。现场配乐朗诵经典篇章。
《祖国啊，我亲爱的祖国》周洲
熊江宇《一个人活得应该是自己并且干净》
《面朝大海 春暖花开》张丽荣
《我爱这土地》胡娟娟
李琼玲《天长地久》节选
书中找到共鸣，最幸福的事情。
《你是人间的四月天》艾叶青
对爱情的憧憬和对爱的赞颂。
《一棵树的故事》黄静
李琼林@黄静好喜欢听你讲的绘本故事。我们班图书角都有绘本。绘本带去的不仅仅是文字盛宴，更有视觉享受。
活动二——我读书的那些事儿。
现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点……
常青藤系列，多看书。——李琼林
何为芳华？是青春，是理想，是热爱，是追求。当青春不再，当理想逝去，但热爱还在，追求还在。如一群志同道合的朋友一起奔跑在未来的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。这便是芳华。——孙荣
师范读书，矛盾，巴金，触动，哲学消遣，哲学思维深隧，手不释卷，尼采，苏非的世界，另一个读哲学，更接触易于改变的。心理学，国学，古诗文鉴赏，找到喜欢的书与人分享——欧阳谐芬
祝福，志同道合，个人幸事，启明幸事；感谢，朗诵，发言。致最好的自己，把知识和经验传给下一代，让下一代聪明，智慧；希望，读书沙龙是一个开始，从几个人开始，不同形式，不同地点开始，氛围打起来，看更多的书。多出像毛作家有名的人物。外界环境压力，岳阳市吴局长，两三天读书，工作上助力。——喻理国校长
喻理国校长对教师读书活动进行总结。李主任谈了三个关键词：第一个是“初心”，希望读书小组守心如一、守书如痴、守身如玉；第二个是“感受”，李主任感受到了大家读书的热情，感受到了组长们的辛苦付出，还感受到了读书过程中存在的或多或少的问题；第三个是“规划”，李主任希望读书小组提前规划下学期读书活动的方向、目标，思考读书的意义和重要性，能给学生和老师带来怎样的变化，等等。
活动三——不动笔墨不读书。（毛云尔作家）
作家毛云尔老师现场畅谈自己积累和创作过程中的点点滴滴，指导教师如何选择阅读书目。
二十几元的稿费，四十几元的工资。激发写作兴趣。(一)关于阅读。阅读水平不断提高：首先要静得下心来。想办法静下来。让孩子坐在沙发上看书。闻一闻，看封面和封底、画面，再到文字。有的一个月。有的则需半年就会看书。嗅一嗅，就会静下来。抄和读也是一个好办法。其二，下得决心。不能只说说，而是要行动。其三，要利用好别的时间。很多人成功之处注重八小时之外。把碎片化的时间聚起来，利用起来。一个和尚利用扫地、敲钟、上香、念经外时间。在空地挖几锄。三年后挖成一口井。万事开头难，痛苦之后是难以估量。第四，少点功利心，读书是一种浸润，传染。潜移默化的变化，带来改变，并不是我们所期望的。种瓜得瓜，种豆得豆，种豆子会长出一棵树，收获一片天……。电脑有好大容量，时间久了也慢。人脑学得多，不卸载，也会装不下。背唐诗不如买电脑，借字典，边读书，边吸收边消化的过程。写文章，有意识在文章里寻找自己。读书就要及时看。把读书当作去福寿山，呼吸新鲜空气，在山上晒太阳，能量是读书，是收获，不要太多功利。平常利用碎片化的时间看手机，不是要游戏收获，好的文章，看看吸收，删除，用于自己写作。(二)关于写作。其一写作是源于生活，举例《诗意的冬天》创作。游记散文宣传资料不适合自己，推掉不适合自己的稿约。写自己的生活，学生写生活只有远观，不能近视，把目光转过来看自己的生活，看自己的世界。举例，打毛栗。其二，要拔高创作。小时候在山上跑，本质带来的快乐，多姿多彩，结尾当我们长大以后，从山坡上出发，这些树哗啦啦，忘记了山上的映山红，但记得这些孩子在山上，跑呀跑，也能飞起来，跑一跑，就是为了飞翔，要加点糖，就是这些植物为了这些孩子飞起来提供糖分。其三，好的语言。好的语言就是词汇量多，语言是工具表达的，也不需要过多的修饰。举例子，风的描写。
写文章，平江文学编辑可以推一推，发表，在其他媒介推送启明中学老师的作品。
活动四——书韵流香，你我共悟。
现场老师们畅谈读书感悟。
欧阳谐芬老师感言：我喜欢小说，从武打到言情到能青史留名的外国小说都是我的心头宝，犹爱那些用诗一般的语言写成的小说。不过我以为读点哲学能让我们从另一个角度来看自己的世界，更乐意接受新的改变。
我执着地喜爱纸质书，喜欢她扑鼻而来的油墨清香，喜欢她或质朴或华丽的装帧设计，喜欢她风格迥异的文字内容。
静心读书吧！如若静不下来，可以抄书。抄一抄，便静下来了。
叶凤英老师感言：把渺小的我们的生活，置身于历史长河中，我们会更有感慨吧！或变得更加淡定与从容，或变得更有深度与宽度，或变得更加智慧与释怀！
个人觉得我们除了看书，更要成长为能评书，每位不同作家，站在他(她)的角度里诠释着他(她)的眼里的世界，每个人的感受是不一样的，需要也是不一样的...或许真正的读书，应该是内心的强大，精神的享受，人格的完美，善言的愉悦，智慧的从容！
我个人比较喜欢与历史相关的！我个人不太喜欢文艺类的，生活里不要太多的多愁善感，个人认为历史长河里的大小故事真实而感人，平凡岁月里含着大智慧！我的生活工作里需要，我的儿子也很喜欢历史故事！推荐《资治通鉴》，纪念司马光诞辰1000岁！
王学勤老师感言：小时候，左手一支烟、右手一本书、旁若无人低头阅读的父亲在我脑海里烙下了深刻的印象，幼小的心里就很疑惑：书中到底有什么？为什么可以吸引爸爸？抱着这样的疑惑趁父亲一放手的空闲偷偷抓住津津有味地看起来，就这样，父亲带回什么我就看什么，从此爱上了阅读。现在，已为人母的我又通过一些有心而无痕的小技巧让儿子也爱上了书籍，愿书香带给我们幸福宁静。
书分两种：有字之书和无字之书。我们既要读有字之书，也要读无字之书。读书重在悟道，贵在实践。
我对文学方面的了解与认识很肤浅，但我爱读书，那种惬意的享受，就是在享受生活，今天琼姐分享的朗诵让我找到了共鸣。从最开始多多少少带着点功利心看书，到今天通过交流升华思想，让我继续会将阅读当作一种爱好，更纯粹更简单，爱读书，爱生活。
一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。在这个世界中，我可以让自己的心灵找到栖息之地，让自己的心田永不荒凉！
孔巧雅老师感言：虽然近两年，读书的时间少之又少，但床头的两本书是不变的陪伴。于阅读中更新自我，再不断地把这样一种意识和思想传递给我的学生们。让他们变得内敛、沉静、睿智，是我的终极追求；让自己保有一颗智慧、豁达、不老的心，是我的永恒目标！
孙荣老师感言：遇到一个人，打破你的思维，改变你的习惯，成就你的未来，称之为：贵人。
遇到一群人，他们会点燃你的激情，觉醒你的自尊，支持你的全部，称之为：团队 。
遇到一群热爱阅读的伙伴们，分享，倾听，感动得流泪。
买书很好，也买时间去读书，把读书当作喜欢，而非炫耀。
