英文里有个词叫open-minded.这个词在中国的字典上的意思是：（形容词） 虚心的；思想开明的；无偏见的。
英文的意思是：willing to consider new ideas; unprejudiced.
在我刚来美国上学的时候，最常听到的一个词就是open-minded.那个时候的理解就是“兼听则明”。
最近领着女儿上了两堂小区组织的“音乐课”，对于人之初的“思想开明”感触颇深。
第一堂课讲的是打击乐。
讲课的据说是一位全球演出的打击乐人。上他的课的时候，孩子们是围着坐在他身边，家长坐在椅子上做观众。
他有很多“乐器”。比较专业的有鼓，手指钢琴（Thumb Pianos），木琴（xylophone），agogô，Ashiko，沙锤，还有很多来自南非的打击乐器，比如说那些带在身上的铃铛，串在一起的果核等等。在他介绍每种乐器的产地和音质的时候，要求大家闭上眼睛，平静地呼吸，体会音质。
然后，他要求小朋友和家长们心中默念123，不仅要用手掌打拍子，还要按照节奏耸肩，感受节拍。在此基础上，他开始演奏各种乐器，非常美妙。
小朋友们一个个被叫到台上感受每种乐器，并要求模仿老师的节拍，进行各种演奏。
在讲节拍的时候，老师要求每个小朋友用自己不同的语言从1数到5. 这个时候大家知道，身边的小朋友用英语、德语、法语、波兰语、西班牙语、汉语和日本语数着。每一种语言，大家都要跟着数一遍。
在快要结束的时候，老师给每一个小朋友一种乐器，家长跟着小朋友的节奏跳samba，围着房间走一圈。
可以说上完这堂课，我不仅感觉打击乐很美妙，而且还发现只要你心中有节拍，心中有音乐，生活中很多东西都可以变成打击乐。
当然，也会数了不少语言的1～5.
第二堂课，讲的是交响乐里的管弦乐。
讲课的是一位“爷爷”和一位“奶奶”，他们虽然年龄很大，但是感觉跟孩子一点儿也没有“代沟”。爷爷负责讲，奶奶负责用电子琴伴奏。
爷爷先是用笛子跟大家问好，告诉大家这个叫长笛（flute），然后又跟小朋友们说，所有吹得管子，在交响乐里都有一个共同的名字：管弦乐队的管乐组（wood wind）。
每一个小朋友和家长都被发一条丝巾，大家跟随着笛声挥舞着丝巾，看着天空（天花板），想象着天使在跳舞。
感受完了长笛声之后，爷爷又拿出了短笛，让大家猜猜这个声音比长笛高还是低。小朋友们有说高的，也有说低的。爷爷吹了一下，告诉大家短笛的名字叫piccolo。之所以声音比长笛的高，是因为短笛的管子比较短，音频也比长笛的频，所以声音比长笛的高。
在短笛也跟小朋友们一起唱几首歌之后，爷爷又抱出了吉他。
大家都比较熟悉吉他，所以重点就转向了歌曲。小朋友们先后被邀请到舞台上，用自己的语言唱“Hello”歌。这个时候大家知道，房间里的小朋友会说很多语言，有英语、汉语、韩语、法语还有西班牙语。
有的小朋友很害羞，家长就陪着站到台上，跟小朋友一起唱了“你好歌”。
快要结束的时候，爷爷自己用三种语言（英语、法语和汉语）唱了“再见歌”。
上完这节课，小朋友们不仅了解了乐器的特点，享受了歌曲，还会说很多语言的“你好”和“再见”。
可以说这两堂音乐课，老师们都是尽力吸引小朋友们的注意，让他们对音乐感兴趣，同时，也让小朋友们对彼此感兴趣。
你是不是也像我一样，有一种感觉，在这些孩子的认知里，人与人的不同，乐器与乐器的不同在音乐中融合在了一起？
最起码小朋友们知道，当别人都说不止一样的语言，乐器发出不一样的声音时，通过音乐并不妨碍彼此的沟通和演奏。
这就是我要说的“思想开明”，心里装着彼此的不同，而不做任何评价。所有的不同都是很正常的事情，都应该得到欣赏和尊重，而不是有好有坏，被持有偏见。
这种“思想开明”不光适用于美国的孩子们也同样适用于中国的孩子们，可以让他们从不同的角度感受生活，受益终生。