好爸妈在线:【PD工具-约定】如何用约定解决父女的电视之争?

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文:好爸妈在线


分享嘉宾:晴晴妈妈


         晚上,爸爸在看球赛,宝贝说她想看小猪佩奇。开始权力之争,以前一般都是宝贝赢。

        “妈妈,我想看小猪佩奇,可是爸爸在看球赛,我想看嘛。”

        “哦,宝贝想看佩奇,那爸爸在看球赛,我们可以怎么做?”

        这时爸爸已经要退出比赛给宝贝看佩奇了。妈妈给了爸爸一个暗示。

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       妈妈走过来问爸爸:“爸爸,我看到你在看球赛,而且是你先看的,可是宝贝说她想看小猪佩奇。”

        “宝贝想看佩奇啊,可是爸爸这个比赛是现场直播,必须这个时间看。”

        “哦,这样啊,那你们两个商量一下,可以怎么解决这个问题呢?”

        ……还没等我们说话。


        宝贝说:“我有个办法,就是爸爸看完我再看呗。”(宝贝不知道等爸爸看完是什么概念)


        妈妈:“好的,宝贝,那我们可以先玩点什么呢?”

        宝贝:“我去我的帐篷里玩会儿吧”。


        …………过了约五分钟


        “妈妈,爸爸已经看了好久了”

        “哦,宝贝等的有点着急了,是吗?”

        “嗯,我都等不及要看佩奇了”


        “那我们问下爸爸的球赛还有多久看完好吗?”

        爸爸说:“还有三十分钟”

        宝贝:“三十分钟太久了”

        妈妈:“那怎么办,我们刚才本来跟爸爸约定的是等爸爸看完……我们再跟爸爸商量一下,好吗?”


        最终两人商议轮流,爸爸再看十分钟后,就轮到宝贝看,还拿了计时器,定时十分钟,宝贝开心的答应了。


        期间妈妈陪宝贝看绘本,等计时器响了,十分钟到了,爸爸遵守两人的约定,给宝贝看佩奇时,当时宝贝一本绘本看了一半没看完。

        妈妈:“宝贝,你现在是继续看绘本,还是看佩奇?你来决定!”

        宝贝:“爸爸我等绘本看完再看佩奇吧,你继续看球赛吧。”

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关于约定,宝贝们需要很长时间去不断的体验,才能感受到约定是什么,如何去约定,守约定会带来什么,如果有分歧,如何去沟通商量重新约定,即尊重孩子也尊重大人。开始重要的是大人的示范和引导作用,是一个行大于言的过程,我们自己先要示范约定、沟通和解决问题的方法,孩子才可以慢慢学会如何去做。



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        约定是在相互尊重的前提下,经双方或多方协商,一致同意作出的决定。

        如果有一方在被隐瞒、被哄骗或者被强迫的情况下作出了同意表决,作出的决定实际上只是一方或者少数几方的意愿表达,这就不是有效约定,而更像是规定或者要求。这样的“约定”在执行过程中很可能会有人产生反对意见,导致约定无法执行。

        在跟孩子进行约定的过程中,家长如何做才能真正做到有效约定而不是规定呢?这一对爸爸妈妈做了很好的示范。


1.用启发式提问或有限选择。让孩子自己决定或选择如何做,孩子最听自己的话,让孩子自己说出来“等爸爸看完我再看”比妈妈或者爸爸说要有效的多。


2.当孩子有异议时给TA重新约定的机会。当孩子发现等爸爸看完还需要“30分钟”时,一定是很沮丧的,她已经意识到自己不能接受自己之前的约定了,那这时妈妈可以有两种选择:

A.继续要求孩子执行之前的约定,因为这是孩子自己的选择;

B.接纳孩子心智不成熟的特点,尊重孩子有新的想法,给孩子重新约定的机会。

A选择家长没有任何压力,而且看似还能强化孩子一定要遵守约定的观念,并且让孩子从自然后果中学习下次如何更有效约定;

但孩子肯定感觉不好,她从遵守约定的行为中没有得到任何“好处”,很可能当下以及以后都不想遵守约定,而且下次决不会对看电视作出任何“让步”;这反倒是阻碍了孩子学习如何约定的步伐。

B选择需要跟爸爸商量,结果如何并不完全在大人掌控之中,而且有些父母还可能担心:低龄的孩子想法多变,会不会因为允许她一再打破自己的约定,而对约定视为儿戏?但事实是,孩子感觉到自己的意愿被尊重、被倾听,也愿意尊重和迁就爸爸的意愿,在相互尊重的情况下再次达成共识,双方都很开心;


孩子能从中学习到,只要是在相互尊重的前提下,约定是可以更改的,我从约定中获得的“好处”是,既保持了与爸爸的良好关系、也能满足自己快点看电视的愿望,我会更愿意以这样的方式来解决问题。


这位妈妈选择了B,如果是你,你会怎么选呢?


3.爸爸示范了遵守约定的行为。10分钟到后把电视选择权交给孩子,最后的结果是孩子让爸爸继续看,如果爸爸没有主动提出时间到了,让孩子自己决定要继续看绘本还是看电视,而是自顾自继续看,同样的结果,两种不同的行为,分别会让孩子学习到什么呢?爸爸的示范会让孩子学习到如何自觉、主动的遵守约定,而如果不征求孩子的意见,孩子可能会学习到只要对方不提,我就可以不遵守约定,不尊重对方的需求和权利。哪一种更有利于孩子的品格培养,相信聪明的爸妈一定知道答案。


总结:

约定体现的核心是相互尊重,对于孩子尤其是低龄(3-6岁)的孩子,虽然因为他们的判断能力不强、经验不足、或者心智不稳定,在有效约定和跟进执行上会时常出现各种挑战,但,如果家长能坚持以相互尊重的态度去引导孩子,孩子就能把约定内化到TA的日常行为模式中,成为一项有用的生活技能。


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