【教育学】同等学力申硕考试每周一练--学苑教育

1、教育与生产力的关系

2、教育具有文化功能

3、教育现代化的含义及特征

4、教育现代化的内容

5、关于人的发展的几个理论

更多复习资料请关注学苑核心微信号

学苑9.1品质,助您轻松通过考试!

【答案与解析】

1、教育与生产力的关系:

1) 教育受社会的生产力发展水平的制约

2)教育是推动生产力发展的强大动力,现代教育具有生产性

2) 教育优先发展

2、教育具有文化功能:

1)传递—保存文化的功能

2)传播—丰富文化的功能

3)选择—提升文化的功能

4)创造—更新文化的功能

3、 教育现代化的含义及特征:

教育现代化是社会经济发展、科学技术进步导致的教育面向现代化、面向世界、面向未来的发展进程。一般特征如下:

(1) 强调教育与生产劳动相结合,重视科学教育与人文教育的有机结合;

(2) 教育开始逐步构建为一个多样的、开放的大系统;

(3) 在教学上表现出革命性、创造性、灵活性和个性化的特征。

内在特征表现为:教育民主化(受教育机会均等、本身体制内的民主化)和教育主体化(学生个体的主体性、尊重教育的自主权)

4、教育现代化的内容:

(1)教育观念现代化(主体观民主观、和谐发展观)

(2)教育内容现代化

(3)教育条件现代化

(4)教育管理现代化

(4) 教师素质现代化

5、关于人的发展的几个理论:

1)“最近发展区”的理论

苏联著名心理学家维果斯茨基(1836-1934)指出儿童的两种发展水平:一是现有发展水平,由已经完成的发展程序的结果而形成,表现为儿童能够独立解决智力任务;另一种是在有指导的情况下、借助成人的帮助可以达到的水平。这两种水平之间的差距称为“最近发展区”。他指出,教育活动应建立在儿童的第二种水平之上,应立足于不断地将其“最近发展区”转化为现有的发展水平,使全部教育和教学工作走在学生发展的前面。

2).“一般发展”的理论

苏联心理学家赞可夫(1901-1977)提出的。一般发展:个体以智力为核心的包括情感、意志、个性以及集体主义精神在内的总体发展。在智力发展中,又以思维能力的发展为核心。

3).“心理发生论”

你可能感兴趣的:(【教育学】同等学力申硕考试每周一练--学苑教育)