河南等地创客教育集体井喷，科学教装现红利，课程和师资亟待解决！

随着以“创意制作”和“开源分享”为特征的创客运动在世界范围内的蓬勃发展，我国政府积极推动面向全民的大众创业、万众创新活动，并大力支持面向青少年的创客教育。

华工启明星FabLab实验室专注于中国少儿科学创新教育，培养孩子的科学创新思维和动手能力。该实验室的建立得益于世界范围内以MITFabLab为代表的创客运动的推动，也是在我国积极推动“双创”政策，面对中小学大力实施创客教育背景下应运而生的！

今年5月份，河南省教育厅宣布，为推进河南省中小学创客教育，将确定100所具有一定规模的创客教育试点校；西安市教育局表示，将启动中小学创客教育实践室建设，到2020年，全市50%的小学、75%的普通中学至少建有1个适用的创客教育实践室；深圳市拟投9000万继续推进建设200个创客教育实践室，届时，深圳市半数公办中小学将拥有创客实践室。一时间，创客教育占据了中小学教育教学的重要位置。

为推进创客教育的普及与实施，河南、西安、深圳三地分别出台相应实施方案，如西安市教育局发布《关于推进中小学创客教育实践室建设实施方案》、深圳市教育局提出《中小学创客教育实践室建设指南(试行)》，从创客空间基础建设、师资队伍建设、课程开发与应用等方面做出任务安排，为各试点校探索创客教育作出规范的同时，也为相关科创教育装备企业带来利好消息。

总体来看，现阶段学校创客教育以建设创客空间为主，包括配备必要的软硬件设备设施等。据上述文件，各试点校要以校为本，合理设置，条件欠缺的学校要充分利用开放实验室、图书馆等场所并进行创新改造，配套创客教育基础设施、软硬件和工具材料，形成固定的实践场所，以便常态化开展创客教育。在创客空间建设过程中，学校对创客家具需求将不断产生，对教育机器人、3D打印机等硬件设施的采购也将扩大，这对创新教具、家具等企业无疑是一大利好消息。

根据西安市《关于推进中小学创客教育实践室建设实施方案》精神，全面推进创客教育，资金投入、创客空间建设固然重要，但教师是核心。有一线教师表示，“目前师资力量严重不足。没有老师，建再多创客空间也没有意义。”随着创客空间的逐步搭建完成，后续将着重在教师队伍及资源开发等方面进行采购。而具备专业教师培训、完善课程体系及科研活动举办能力的第三方机构将有望抢占B端渠道、享受渠道红利。

华工启明星FabLab实验室作为主要面对B端进行课程资源、师资培训等加盟合作的专业创客教育培训机构，应该紧紧抓住各地中小学发展创客教育的机遇，积极推动与各层次中小学校的业务合作，同时进一步维护和扩大自己的渠道建设，享受由此带来的红利。去年12月份，华工启明星成功与郑州十一中签约合作开展创客教育，在该校设立星火创客空间，积极发展创客教育。

此外，各地还将创客教育课程建设提到重要位置，加大对课程建设的经费投入，其中，深圳市将20%—25%经费用于课程引进、科研指导，这为企业提供红利的同时，也要求企业为学校提供更高端、定制化的课程服务，服务于学校建设校本课的需求，或者各类定制化需求，这对企业的服务能力也无疑是一大考验。

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