异类－－不一样的成功启示录 读后感

今天读了《异类 不一样的成功启示录》颠复了我以前对成功原因的理解，一开始我以为，只要勤奋，努力，那么一个人总会成功，但是读了这本书以后，我才发现，原来一个人成功的背后是那么复杂的，不可预测的原因组成。同时但这本书也让我知道了，思考问题不能单一的片面。要想想多面的原因。

下面是我觉得这本书里印象比较深刻的几点：

1，马太效应

那什么马太效应呢？举个例子，一个小女孩他爸爸写字很漂亮，在她成长的过程中，在她写字的时候，她爸爸在她旁边教她写好字的诀窍，慢慢的她写字越来越好看，她因为写字好看，得到了老师的夸奖，她因为写字好看，老师让她负责班级黑板报的书写，逐渐的因为写字好看，她得到老师的欣赏，老师把越来越多的事情交给她，她得到了越来越好的锻炼。而另一个小女孩，家里没有人辅导她写字，她没有意识到写字好看的好处，她就随便写写，老师批评她要认真写字，她也听了，可总是写不好，慢慢的她灰心了，写字态度越来越不认真，越来越不好。《新约·马太福音》说 “凡有的，还要加倍给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”

2，10000小时理论

一个人，他想成为一个领域的专家，他必须靠自己的努力在这个领域专研10000小时，或者在这个领域里花上你比平常人多很多的时间。

3，智商越高的人，他就会更成功吗？

在面对高精尖的问题时，智商190能做到的事，智商130的人同样能做到。在智商这件事上，超过130后，人与人的差别就不大了。

4，家庭教育对人的影响。

作者把家庭教育分成了两种，一种是中产家庭的“协同培养”一种是穷人家庭的“自然成长”。“协同培养”和“自然成长”有什么区别呢？

中产家庭的“协同培养”父母对孩子的安排比较多，画画，游泳，足球，篮球，面对比自己大的，有权威的人，还会教他们怎么争取自己的利益，他们会培养孩子一种“实践智商”这种智商的能力是一种让你认识自身处境，并且达到自己目的的能力。这也是一种悟性，这种悟性会让他从别人手中得到他想要的东西。比如，你有事情要做，需要一个星期都晚来学校1小时，你必须和老师商量，让他同意你的提议，拥有“实践智商”的孩子，他与老师沟通成功率比较高。因为他们从小受过这方面的训练。而“自然教育”父母培养的孩子，生活相对自由。父母不会过多的去挖掘孩子身上的潜力，也没有受过这方面的训练，他们对于“协同培养”的孩子，少了一种对社会规则的了解。他们在面对社会时候，会在这方面吃一些亏。

5，时事造英雄

很多人的成功和他当时所处的大环境有很大有关系，社会中的变化是不可预见的，他成就一个人，也会推动一个人的失败。机遇是重要的，但是一个人的勤奋，自身的品质，也是你成功的要素。

6，文化

文化对于我们的影响，有时对于我们来说太难发现了，因为这可能是我们生活中习以为常的事情，文化对于我们有好的影响也有坏的影响，就比如说作者在文中举了一个中国南方农民种稻子的例子，南方农民种稻子只有2-3亩地，他们对于自己的土地特别珍惜，想方法去把自己的土地增加产出，遇到问题就解决，这种不怕苦，不怕累的精神，也是一种文化，他对我们也是一种好的影响。但是也有坏的文化影响，比如缠小脚啊，当然现在没有了，我们要学会分辨哪些是制约自己的文化，哪些是提高自己的文化，有意识的去改进它。

我们处在社会的洪流中，有些人在洪流中被带着往前走，有些人抓住了在洪流中的浮木，有些人在洪流中逐渐的学会怎么在洪流中生存，，在这样巨大的冲击习惯之下，我们不能仅仅凭着本能在洪流中挣扎，我们要学会如何的去了解洪流，去利用洪流，让自己在洪流中更好的生存。