让学生爱上阅读——《80天环游地球》推荐

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学习目标：

      1．能从封面、封底、目录、前言中获取相关信息。

      2．激发学生阅读《八十天环游地球》的兴趣，培养对世界的好奇心，激发学生的探索兴趣。

学习重点：

      激发学生阅读《八十天环游地球》的兴趣。

学习难点：

      在教学过程中指导学生如和阅读一本课外读物。

教学过程：

一．揭示推荐读物。

    1.绕地球航行一圈要多久？学生自由讨论，汇报。出示资料了进行补充。

    2.而有一个人却用八十天环游地球，他就是福格，他是一个怎样的人，环游中他又有着怎样的神奇经历，让我们一起阅读这本书《80天环游地球》。

二．指导阅读方法。

      1. 指导看封面。大家拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？（生答：封面）对了，一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？点名交流。

    2．指导了解作者。阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。有同学去了解过作者吗？（课件出示作者简介）结合这个介绍猜猜作者的生活经历与故事内容有什么关系。

    3．指导读“名人评论”、 “导读”、“目录”

  （1）从名人评论中你知道了什么？（抓住关键词：科技、民主、幻想）师：这是一部近十七万字的大部头的书，读完整本书再回答这些问题，同学们肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“导读”、“目录”

  （2）（拿书示意）请同学们快速默读“导读”，看看你都读懂了什么？读完之后，在小组内交流交流。（学生自由说书的主要内容、背景、主要人物，师相机板书福格性格特点）

    过渡：镇定自若、慷慨大方、勇敢机智、临危不惧、善良细心这些优良品质是怎样帮助福格一次次化险为夷呢？

  （3）让我们一起走入目录，看看那个章节你最感兴趣，并说说理由。（学生自由汇报）

三、阅读自己感兴趣的章节。

      前面的学习告诉我们阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致了解。下面我们共同走近这本书，跟随福克先生去环游地球，看看大家最感兴趣的章节。说说自己的感受。过渡：其实这样的经历在福格的旅行中还有很多。如果这个长途旅行计划想要成功，就必须让出发和到达的时间衔接得天衣无缝，而这种完美衔接根本不存在，也不可能存在。如果福克误了一班船，哪怕只有几个小时，他就不得不等下一班船，这样的话他的旅程就会毁于一旦、前功尽弃。

四、制定读书计划。

      后面的日子里让我们一起和福格边冒险边感受各地的风土人情并完成这个读书计划，你会收获更多。

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