萧秋水个人知识管理课程的学习指南,助你省力80%

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我是一枚全职妈妈,萧秋水的知识管理课程(喜马拉雅课程,《学好知识管理,优秀到不能被忽视》),我学习2个多月。每个音频我都听3遍+,交作业爱特萧秋水,也得到她的评论和转发。也是我学习的很大动力。

以下只是针对我,作为菜鸟小白的学习者的学习感悟和方法,不一定适合你,牛人和高阶版学习者可直接绕行。

第一遍,是在做家务时一边听

效果较差,很分散地听,时间灵活,但缺点一次只能抓住一两个点,会漏掉很多的信息,抓住的一两个点,如果不记下,过一段时间又忘了;

第二遍,坐在书桌前,边听边记笔记。

效果不错,对照课程简介,能比较完整记录笔记,也会看别人对课程的评价,每天利用早起的1~2个小时,一个月内听完60节音频,并交微博作业;

第三遍,高强度的听整个60节音频课程(快进地听,捡重点的听)记录课程大纲,或者利用碎片时间重复再听(时间不固定)。高强度听,我分为2次,每次2小时左右,合计4个多小时,完成60节的课程大纲笔记。我发现,即使是自己第二遍做了笔记,后面再听还是会有一些有用的信息被遗漏。

我的总结:

1.用整块时间听音频课程,并且第一遍时就要认真听,并记下笔记

对于初学者(学习能力有限,菜鸟学习者),不要想着要用碎片时间学习。对于高强度烧脑的课程,就是要用整块时间,并且在听第一遍时,就要及时做好记录。

刚开始会比较慢,听一个音频+笔记+交作业,可能要花费近一个钟;但后面的学习,会越来越进入状态,越来越快;甚至也可以不用循规蹈矩的听一个音频,写一个作业;可以是连续听几个音频课程,再集中一起回答问题写作业。

这个时候学习速度,可能会是之前的2倍,甚至3倍了。

回头我们再看笔记,进行回顾和复习时,就会快很多了;

一个课程可能只需花一两分钟,就能了记于心。但我们急于求成,不能因为刚开始的学习进程慢,而直接略过慢的阶段。

2.使用番茄钟,培养学习的专注力;

番茄工作法是,每1个番茄钟(25分钟)就休息5分钟,可以在淘宝购买一个厨房闹钟,设定时间;

我的做法,早起2小时,每2个番茄钟,休息二十来分钟,这个时间我就用来做家务(拖地和做早餐);或者1个番茄钟后,休息几分钟(晾衣服,喝水等);

3.碎片时间,听不烧脑的课程、音乐、重复再听萧秋水的知识课程等。

由于以上集中学习的时间较长,在做家务拖地时,我就不会再听课程了,而是听听音乐;

萧秋水老师课程里,有推荐的一些音乐,很不错,我有时也会搜索来听。

4.辅助学习的工具:蓝牙音箱,蓝牙耳机。

a.蓝牙音箱。利用碎片时间(家务,洗漱),在家里听课程和音乐时,可使用蓝牙音箱,直接用手机就能连接蓝牙音箱,很方便。也不用担心手机的音量太小听不清的问题,而且蓝牙音箱效果也很不错,普通的蓝牙音箱也才一百多块钱;

b.蓝牙耳机。在外出时(散步、跑步、上下班路上、旅游、排队等),可以拿出蓝牙耳机,听音乐、音频课程,非常方便。因为我是全职妈妈,要照看2岁多的孩子。利用带孩子外出游玩,小公园球场玩耍时,听听音频课程。不过因为外面不能保证时时有wifi,所有需要提前下载,再用蓝牙耳机听,就不用担心流量的问题。

关于萧秋水的60节知识管理课程,我拆分整理后,归纳为以下六个知识要点,括号的数字代表出自第几节课程,方便在喜马拉雅里,找原版课程。

一、知识的相关概念

1.什么是知识(014课)

2.知识的特性(016课)、结构(038课)

3.什么是知识管理(011课)、分类(012课)

4.知识管理和你有什么关系(012课)(013课)(024课)

二、掌握知识的底层逻辑关系

1.数据、信息、知识、智慧是什么关系(033课)

2.数据和知识的关系(032课)

3.信息和知识的关系(034课)(035课)(036课)(037课)

三、掌握知识的底层思维

1.认知自我。A.自己属于哪类的学习类型(010课)

B.我是谁,要到哪里去?(024课)(026课)(027课)

2.发现自我优势(046课)

3.确立目标,规划人生(029课)(031课)

四、掌握知识有哪些方法

1.如何快速进入陌生领域(039课)

2.实现十倍速度的学习法(019课)(020课)(021课)(045课)

3.读书方法(056课)(057课)(058课)

4.知识社群(059课)

5.行动后反思(047课)

6.检查清单(049课)

7.有效指南(050课)

8.信息拼图(053课)

9.高强度和循环学习法(051课)

10.划小圈学习法(054课)

11.知识重用(048课)

五、知识知识的发现和应用

1.面对海量信息,如何捕猎有效信息(034课)(035课)(036课)(037课)

2.跳槽也是知识变现的方式(040课)

3.表达祝福和送礼(041课)(044课)

4.人脉管理(042课)(043课)

六、学习的误区、困惑

1.目标的困惑(030课)

2.阻碍成长的因素(009课)

3.知识焦虑(060课)

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