没有上不好的语文课，唯有不肯悟的语文心————记临高中学高中教学竞赛活动之语文课堂展示

一节真正美好的语文课总是能在无数的课堂展示中脱颖而出，让人一下子识别到它，它给人留下难以忘怀的画面，使得所有的感官都打开，让人在酣畅淋漓的语言文字体会中感受着课的内容形式，课的思想智慧，课的情怀格局。有“干货”，又有“内涵”。

2018年4月17日我校临高中学举办高中教学竞赛活动，我们语文组派出了三名青年教师，分别是陈如曼、林燕、黄海娇。三名女将，一马当先，她们的勇敢，沉稳，又温柔美丽，引来了学校其他科组的老师前来听课。

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（评委老师们都将目光汇聚在授课老师上）

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陈如曼老师是本次比赛中第一位授课者，作为年青教师，她在讲台上表现的沉稳的教态，给学生及时的点拨，与学生亲切的对话，还有课堂上偶尔的小幽默，都是值得我们老师学习。

陈老师授课的课题是魏禧的《大铁椎传》，主问题设置清晰，一问而动全文，直接突破重难点。陈老师先检测学生重点文言字词，注重文言基础知识，在分析英雄“大铁椎”的形象时，更注重“英雄”的内容分析，即是文言文的文，另外是知人论世读出文学的味道。教学思路清晰流畅。

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（校许多科组的老师都来听课，积极作好听课记录）

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黄海娇老师有着丰富的赛课经验，但这是她第一次参加的高中教学比赛，这次我们看到了她的努力，她对教材的处理很理智，很熟练，知道取舍，敢于尝试和改变。感谢黄海娇老师带来《劝学》这样一节扎实的语文课，有语文味的语文课。

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林燕老师参赛的课题是山水田园诗人王维的《积雨辋川庄作》，她在课堂上努力引导学生进入诗境，体会王维的“诗中有画，画中有诗”的诗歌特点。

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林燕老师紧扣“诗中有画”，在品读诗句字词之后，配伴优美的背景音乐，让学生用绘画或是抒写的方式来帮助学生感受诗中的意境美。体现了核心素养中的“审美鉴赏与创造”。这是她课堂上的一处亮点。

在课堂上，林燕老师让学生尽可能去读诗歌，课堂书声琅琅，以读代析引导学生去想象情境描述画面感悟诗情！

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我们组的三位老师已经结束了自己的赛课。相信她们有了许多的收获。看他人之课，思自己之不足。

据说初入江湖，舞刀弄枪的侠客们往往努力修炼外功，以此“成就外功”，而真正的武林高手和那些深藏不露的武学泰斗却格外注重修炼内功，因为唯其如此，才能“成就内功。”教师之路，短期看兴趣悟性胆识，中期看干劲毅力勤奋，长期看积累姿态格局。

一堂课，需要不断修炼，不断领悟才有进步。没有上不好的语文课，唯有不肯悟的语文心呀。

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